比较擅长中小学语文现代文阅读及作文教学，高考古诗文阅读鉴赏。教法灵活，具有亲和力，教学理念与时俱进，教学效果一直好。多次获中高考质量优胜奖。

 
通情达理兴趣广泛。不到万不得已不干寻找不到一丝创意或者感受不到一丝快意的事情，比如洗碗和命令学生抄书。主张学习的生活化。青年时代能飙出hic那样的高音，到今天，尚无入错行的遗憾，可能是更喜欢和语言打交道与众多学子在一起。德才不足以好为人师，所以，喜欢将学生当做生活中最值得交心的朋友。我老妈说我就学了教书这门手艺——是为特长

擅长竹笛、萧、葫芦丝。

所获荣誉
1995年  仙桃市德育先进个人
2004年  仙桃市优秀教师
1995.1998.1999.2000.2001.2004年  仙桃市胡场镇优秀教师
2004年    仙桃市胡场镇语文学科带头人
2006年    仙桃市劳动系统先进个人
2006.2007.2008.2010年   仙桃市襄河中学优秀教师
2007.2008.2009.2010年   仙桃市襄河中学最受学生欢迎教师
2004年  电教论文《木鱼与化石》  仙桃市一等奖
         电教说课《我的长生果》  仙桃市二等奖
2006年   教案《邶风 静女》       仙桃市襄河中学一等奖
2008年   中国第四届中学生作文大赛仙桃赛区  优秀辅导教师


2006.2007.2008.2010年   仙桃市襄河中学优秀教师
2007.2008.2009.2010年   仙桃市襄河中学最受学生欢迎教师
2004年  电教论文《木鱼与化石》  仙桃市一等奖
         电教说课《我的长生果》  仙桃市二等奖
2006年   教案《邶风 静女》       仙桃市襄河中学一等奖
2008年   中国第四届中学生作文大赛仙桃赛区  优秀辅导教师
 
  发表作品
 
1.一样风物两样情——《地平线》与《走出地平线》比较阅读
                          《中学生作文指导》初中版2010.3
2.《感悟瀑与泉》荐评       《作文指导报》高一版  2010.3.2
3. 把握关键  选好切点——新材料作文“源头活水”导写及例评
                           《作文指导报》高一版2010.9.21
4. 从高考下水作文探究独词型命题写作规律   下水作文
                            《考试指南报》   作文专刊高考版2010.10.13
5.《阳光地带》《阳光下的守望》比较阅读       
                          《写作》2010.20
6. 独词型命题作文审题技巧例谈      《语文天地》2010.21
7. 掌握扣题技巧 锁定读者目光        《疯狂作文》中考版2011年3月专号-
8. 辩证思考  多方炼意       《作文指导报》高二版2011.1.11
9. 作文二技                 《作文与考试》2011.5

 
个人特长
 
1. 中学语文教学
从事中学语文教学二十年，系统研究过中学语文的几套教材，熟练掌握不同题材教材的教法，带初中语文毕业班多届，带高中语文毕业班四届，有丰富的教学经验，有灵动的教学机智。对中考高考备考很有心得。曾辅导田甜.张琪两位同学在中国第四届中学生作文大赛中获湖北赛区二等奖，同时有七人获三等奖。个人荣获“中国第四届中学生作文大赛仙桃赛区优秀辅导教师”称号。
2. 中学语文教研
担任高中语文教研组长四年，熟悉初高中语文教材，熟练掌握各种文体各种课型的教法。对中考高考素有研究，能独立出一套中考或高考模拟试题。特别对作文教学和比较阅读教学有心得，近两年在全国发行的报刊杂志上发表专业文章十余篇。
3 .班主任工作
担任班主任工作十七年（担任德育校长的三年没有带班），有丰富的班级管理的理论知识，有丰富的班主任管理的实践经验。跟班勤，记载全，要求严，效果好。
4. 德育管理
任教二十年，从事德育管理二十年。是仙桃市德育研究会会员。曾获“仙桃市德育先进个人”“仙桃市优秀教师”荣誉称号，曾任初中学校德育校长，现任高中学校办公室主任。擅长和学生打交道，曾四次被学生评为“仙桃市襄河中学最受学生欢迎教师”。对问题学生中的网瘾.早恋.单亲.留守等现象素有研究。善于做学生心理辅导工作。能以理服人，以德服人。


 

本人在校期间就做过三年家教，毕业后曾有3年企业人力资源、培训、销售的工作经验，对教育学、心理学、营销、人力资源、管理有独到的见解，相较其他老师，有更全面的知识结构和更广博的社会视野,因而更善于引导、激励、带动学员，使其透彻理解知识要点、融汇贯通科目全局；激发学习兴趣、养成良好习惯；树立斗志和信心。

 
 
作文教学“放=收=提”三字法  获得省教研室论证和验收
 

1.多年一线教师的经历，摸索出一套完整的属于自己的学生阅读、作文教学模式。
2.注重学生的亲情教育、挫折教育的心理辅导。
3.以培养学生良好的性格为目标。

从事多年的中学语文教学，积累了一整套因材施教的方法，能够有效地提高学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习成绩。

长期从事中学语文教育工作，参与编写过《五年高考三年模拟》《教材完全解读》，主编过《高中新课标达标模块训练》系列、《海淀新设计》（语文）系列、《新课标同步训练》（语文）系列、《新课标同步阅读与写作》系列、《同步专家综合测试卷》（语文）系列、《中高考满分作文》系列等70多本中高考语文教辅图书，能准确把握中高考语文命题趋势。指导所教的学生在国内报刊发表文学作品十多篇。善于启发和激励学生，尤其在中高考阅读和作文教学方面有独到的教学理念和丰富的授课经验。针对中学语文的学习特点与历年的中高考考试规律，总结形成了一套完整的教学系统与应考资料库，能快速提高学生语文成绩，激发学生对阅读和写作的兴趣。所教的学生有几十名考上重点大学。教学格言：语文教学的实质是对灵魂的唤醒和塑造。