八年级下课内现代文阅读
（一）《藤野先生》
中国事弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们怀疑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给人做侦察，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
"万岁!"他们都拍掌欢呼起来
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
1、请用简洁的语言概括本文的重要内容。
看电影
2、选文二三段涌现了两处"他们"分指那些人？
第一处指受日本军国主义思想毒害的日本爱国青年，第二处指闲看枪毙"犯人"的麻痹的中国人。
3、作者为什么说"在讲堂里的还有一个我"，流露出作者怎样的情绪？
这句话阐明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。影片的内容始终牵动着他的心，此时他心坎的苦楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉悟时地苦楚心情。
4、"但在那时那地，我的意见却变更了"一句中"那时""那地""我的意见""变更了"分辨指什么？请具体写出。
"那时"：看电影；"那地":日本仙台医学专门学校
"我的意见"：学医救国；"变化了"：弃医从文
5、文中两处划线的句子可以看出作者怎想的思想感情。
可以看出鲁迅先生思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤。
6、文段写了鲁迅先生“弃医从文”的原因，鲁迅先生采取的行动对你有哪些启示？
（二）《我的母亲》
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严格眼力，就吓住了。犯的事小，她等到第二天凌晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先斥责我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说："穿上吧，凉了"我随口答复："娘（凉）什么！老子都不老子呀。"我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说："你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！"她气得坐着发抖，也不许我去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独扑克混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好性格，如果我学得了一点点待人接物的和睦，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈爱母。
1、从选文中的那些处所看出母亲既是"慈母"又是"严师"？
此题可概括叙述，也可答具体事例如：母亲听了"我"一句轻薄的话后，重重地责罚我；"用舌头舔我的病眼"，充分表现了"我的母亲"既是"严师"又是"慈母"。
2、"在这广漠的人海里独扑克混了二十多年"，表现了作者的什么态度？"混"字与文段中哪句话相呼应。
谦虚，"没有一个人管束过我"。
3、试简要分析文中画线句子中三个"如果"的表达效果。
如果是表假设关系的连词，意在表明自己还不具备这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品德，同时也非常符合自传体的语体特点。
4、试用你的眼力评价一下文中母亲的教子方法。
评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面确定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严格，尤其是体罚带来的消极影响。
5、在这个世界上，母亲是与我们的生命接洽得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的情绪依托。"谁言寸草心，报得三春晖"，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！（略）。
(三)《列夫 托尔斯泰》阅读文章6—9段，完成下列各题：
1、请分别概括6、7两段文字的内容(托尔斯泰有着怎样的眼睛？)
第一段，写托尔斯泰锋利的眼力；第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的情绪。
2、如何理解"它像枪弹穿透了假装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃"一句？
比喻，形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深入的洞察力。
3．如何理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”表现了什么？
表现了托观察力、敏锐性和丰富性。
4、如何理解“这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”这句话？
这里不仅在写肖像，写托观察社会、人生、时代的广阔和深细。以及批判的深度和广度。他的作品反映社会生活的各个方面，如沙皇专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等。
5、第7段结尾引用高尔基的话作结，有什么作用?
引用高尔基的话作结，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的视察力、敏锐性和丰富性。
6、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他幸福”又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？托尔斯泰的一生，究竟是有幸还是不幸？
他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但他总是事与愿违，这才是最大的痛苦。他将自己与俄国人民大众同呼吸、共命运视作最大的幸福，拥有一颗伟大、真实而忘我的心。
7、眼睛是心灵的窗户，人物丰富的心坎世界，常常能通过眼睛表达出来，请你设计一个场景，刻画一下人物的眼睛吧!(不少于30字)（略）。
（四）《雪》
1、对文章说法有误的一项是（C）
A、在描写塑雪罗汉场景时，作者着力表现了人们的欢乐和孩子们的天真生动，为江南雪增长了一份盎然的赌气。
B、在这些"江南的雪"的情景描写中，倾注了作者憧憬、爱慕的深情！美好的图景，寄寓了作者寻求美好理想的心情。
C、孩子们在塑雪罗汉时表现出了天才的创造力，从中我们可以创造作者美好童年生活的影子。但作者对于小孩子们"偷胭脂"的行动持批评态度。
D、雪罗汉终于还是消融以至于不见了，流露出了作者对美好事物不能常在的惋惜之情。
2、文章第一段中加点的"飞""闹"二字用得很好，试简要分析。
这一"飞"一"闹"刹那使全部雪野生动起来了，浮现出一派活力勃勃的景象。
这里不仅仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈渴望春天的心声。
3、你怎样理解“是的，那是孤单的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
孤单是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的情势。北方的雪的完整升华是与死亡接合在一起的，也正是完整的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有刚强内核的精神。
4、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和作用有何不同?
《百草园》重要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，本文是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下文"朔方的雪"出场做铺垫。
5、第三段最后一句话表达了作者怎样的感情？
为雪罗汉的消融而惋惜。
（五）《海燕》阅读全文，完成下列题目：
1、象征手法的运用是本文的写作特点，试从"海燕""暴风雨""大海""海鸥""海鸭""企鹅"中任意选择三个谈谈他们的象征意义。
海燕，暴风雨的预言家，海上的英勇者，无畏、刚强、乐观，充满战斗的豪情，象征即将暴发时，英勇刚强、大智大勇的先驱者。
"暴风雨"象征日益迫近的风暴；"大海"象征宽大国民群众的力量；"乌云、狂风、雷电"象征沙皇制度的黑暗反动权势；"海鸥、海鸭、企鹅"象征暴风雨来临前畏惧、反对的资产阶级各阶层的代表。
2、联合海燕的象征意义，具体说说"海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔"这句话的含义。
"黑色"写其色彩，"闪电"喻其迅速，"高傲"表现海燕鄙弃黑暗权势。这句话生动地刻画了战斗者海燕的雄姿。
3、"狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。"这一句采用了什么修辞方法？这样写有什么妙处？
拟人，连用"抱""摔"几个动词，还有"恶狠狠"，赋予狂风人的性格和行动，写出了狂风猖狂的气焰。
4、海燕在暴风雨到来之前有那些表现?请简要回答
叫喊着，飞翔着，冲向乌云，碰着波浪，掠过波浪。
5、谈谈你对文章结尾"让暴风雨来得更激烈些吧！"的含义理解。
这是成功的预言家海燕向国民发出的号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了战士不畏强横、坚强战斗的崇高品德。
6、为什么说雷声“震怒”、“困乏”？“乌云遮不住太阳”指的是什么？
“震怒”写出了雷声轰鸣，“困乏”写出了后继乏力。指的是暴风雨终将过去。
7、很显然，作者对海燕持支持赞美态度的，请找出几个表示这种态度的词语；赞美海燕，又表现了作者什么样的思想感情？这种思想感情是直接还是间接抒发出来的？
勇敢、高傲、敏感、胜利的预言家。表现了作者渴望激烈斗争，勇于迎接暴风雨挑战的战斗精神。这种思想感情是间接抒发出来的。
（六）《敬畏自然》
1、第一段中把什么比作“一个天真幼稚的孩童”？这句话的含义是什么？
人类 这句话表明人类只是大自然中的一个极普通的小部分，生动说明了人类征服大自然的观点是错误的。
2、第一段中加点词“竟然”能否去掉，为什么？
不能去掉。竟然表示出乎意料，人们以为自己可以征服自然，在这里有加强语气的作用。如果去掉，则不能表现出人类的狂妄。
3、说说第三段“人类自掘的陷阱”含义是什么？人类无休止的挖掘地下矿藏的破坏行为，最终会给人类带来巨大的伤害。
4、在文中作者得出的结论是什么？
人类理应敬畏自然
5、"人类并不孤单，在宇宙中处处是我们的弟兄"这一句话的含义是什么？
宇宙的一切，包含人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在情势，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
6、为什么说"敬畏自然"就是"敬畏我们自己"？
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
7、你打算如何将"敬畏自然，爱护自然"变成具体的举动？请就"敬畏自然"这一主题拟一句宣传标语，向人们发出呼吁。
（七）《云南的歌会》
1、文章前四段介绍了云南民歌哪两种不同的演唱方法？它们在写法上有什么不同？
山野对歌：着重写唱歌的人；山路漫歌：着重写唱歌的环境
2、作者从哪些方面描写对调子的年轻女子？这种写法有什么作用？
性格、外貌、神态、动作，以写实为主，写出了人物浑厚的面目神态。也烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。以人衬景，表现出山野。对歌的热烈与欢乐
3、第三段用很多笔墨描写风景，这和赶马女孩子的歌唱有何关系？
以写实的手法刻画出一幅充满自然情趣的山野风光，为"赶马女孩子的歌颂"创设了一个动人的场景，"赶马女孩子的歌颂"与山鸟的鸣唱交相应和，交错成一首动人的山野田园交响曲。
4、请用简洁的文字概括第五段段意：村寨传歌
5、第五段运用场面描写，从哪些方面突出场面盛大？
三方面：人多、时间长、穿盛装
6、此段写吹鼓手使用了什么描写方法？有什么作用?
肖像描写，表现老人的兴奋活跃。
7、民歌蕴涵着丰富的民间文化，你还知道哪个民族的民歌民谣？请举例阐明，并说说其中表达的重要意思。
如陕北民歌"信天游"；高山族民歌《阿里山的姑娘》；新疆民歌《达坂城的姑娘》等。
