粤教版必修一《我很重要》同步练习

一、积累运用

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A.吮吸（shǔn） 悭吝（jiān） 缠绵悱恻（fěi）

B.切磋（qiè） 殒命（yǔn） 设身处地（chǔ）

C.破绽（zhàn） 发酵（jiào） 揠苗助长（yà）

D.伺候（cì） 拗断（āo） 如法炮制（pào）

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是

A.博取 迫不及待 宛转 书声朗朗

B.恍惚 功败垂成 恢谐 洗耳恭听

C.浩瀚 无与伦比 妨碍 错落有致

D.领弦 和衷共济 融资 秀外惠中

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是

（1） 鹰在天空 飞翔着，发出了短促而_________的歌声，如同一个信号，我凝望着鹰，想从它的歌声中听出珍贵的消息。

（2）专业人士提醒留学者，不要等出了纠纷，权益受到________时才想起律师，应事先处理好有关事宜。

（3） 美国陆军特种部队已经介入_________奥马尔和“基地”组织领导人本•拉登的军事行动。

A.悠长 伤害 搜剿

B.悠远 损害 搜剿

C.悠长 损害 搜缴

D.悠远 伤害 搜缴

4.下列各句中加点的熟语使用不正确的一项是

A.徐竹影听出了她话中带刺，有些恼火，不等她说完，便反唇相讥：“我当然比不上你，我又不会花言巧语地讨好别人！”

B.你别光呆在上面发愁，应该深入到战士 中去，把问题提出来，发动它们想办法，出主意。——众人拾柴火焰高嘛。

C.要向读者说明的是，我们责任编辑只能对书籍的文字部分负责，至于其他问题如纸张的优劣、书价的高低等就望尘莫及了。

D.改革开放以后，市场经济打破了过去那种高度集中的、吃大锅饭的经济体制，人们不再躺在国家财政 上过日子了。

二、阅读鉴赏

（一）阅读下列文段，完成5—9题 。

当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。

作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一位奉献 型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。

……

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?

5．“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了”运用了什么修辞手法？其作用是什么？“弓箭”指的内容是什么？

答：修辞： 。

作用： 。

内容： 。

6．文章的开头有什么特点？这样开头有什么好处？请简要分析。

7．仿照例句，另选角度，再编写两个句子。

例句：作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

8．文中“无法承载的亲情”， 指的是什么？

9．你认为在生活中、在社会上，自己到底重要不重要？请谈谈你的看法。

（二）阅读下面文字，完成10—13题。　

孩子，我为什么打你

毕淑敏

　　有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

　　那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

　　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到 切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自 己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

　　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人 们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

　　我从不用那些 工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更 为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

10．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。

11．结合上下文，解释下面两句话的含义。

①犹 如一个穷人使用他最后的金钱。

②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

12．本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。(40字左右)

13．下面对这篇散文的赏析，正确的两项是

A．第5段中“而我则要你接受人类社会公认的法则”表明作者也和天下所有的父母亲一样试图用成人世界的一些条条框框来束缚自己的孩子。

B．第7段中“这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱”说明在作者看来 父母责打孩子 永远都是天经地义的。

C．第11段中“重要的不是身累，而是心累……”表明这位母亲即使因为不得已责打了孩子，内心也是充满了痛楚之情的。

D．这篇情真义切的散文主要抒发了一位“经常”责打自己孩子的母亲的那种发自内心的真诚的忏悔之情。

E．从写法上看，这篇散文巧妙的使用了第一、第二人称，采用内心独白的方式，这样更易于表达作者内心的真情实感。

三 、表达交流

14.同学之间可以组织讨论，探讨究竟如何看待和认识自己相对于自己、相对于家庭、相对于单位、相对于国家和社会的地位、价值和意义，究竟怎样认清自己的角色、找准自己的位置、树立自己的信心、挖掘自己的潜能、发挥自己的作用。

真题演练

1．在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。(05年北京高考试题)

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

思路解析：此题属于一个小小的作文题，给出了开头，后面受这一开头的限制，但学生又有很大的自主性。

答案：略。

[解析与答案]

1. 解析：A.“悭”读“qiān”，B.“切”读“qiē”，D.“炮”读“páo”。

答案：C

2.解析：A.书声琅琅；B.诙谐；D.秀外慧中。

答案：C

3.解析：“悠长”与“短促”矛盾；“损害”多指利益，“伤害”多指对身体或心灵；“搜剿”指缴除，“搜缴”指缴获东西。

答案：B

4.解析：“望尘莫及”意为远远落后，追赶不上。

答案：C

二、阅读鉴赏

5.思路解析： 本题考查对修辞手法的掌握与理解，同时也对学生的阅读能力有所考查。像“弓箭”一词在文章中的意义的把握就有一定的难度。

答案：比喻。生动形象，深刻地写出了自己说出“我很重要”后所受到的来自别人的攻击与批判。内容是指“别人的攻击与批判”。

6.思路解析： 本题考查学生对文章写阅读方面的能力，同时也对学生作文的能力有所测试。

答案：特点①以作者当时的一种现象来开头，使文章显得具体，不是空泛地议论。②运用了对比的手法，即全文的观点是“我很重要”，而这里却先写出一些我不重要的现象。作用：从对比中更加突出了本文的论点。

7.思路解析： 本题考查学生的仿写能力，也训练学生的思维能力。首先要想出有关的内容，其次再考虑所运用的句式。思考时，可以采取横向思维的方式，因为这种方式较易于想出与例句相关的内容。

答案：略。

8.思路解析： 解答此类阅读题时，切忌脱离文本，一定要从文章中寻找答案，否则就可能会答出错误的内容来。

答案：父母之爱。

9.思路解析： 这是一道开放性的试题，学生可以发挥性地回答。但也不是一点限制也没有，也要结合文段来理解，并不是随意地发挥。另外，解答时要结合文段中作者的事例，也要结合自己的实际情况。

答案：略。观点不求统一，也不能够统一。只要谈出了各自观点的道理就可以了。

10.思路解析：结合全文，找出“母亲”对孩子的态度，可以看出她是爱孩子的，然后再进一步分析“母亲”打孩子的原因，那么本题的答案就会思考出来了。

答案：深爱自己的孩子，不想打孩子。希望孩子能健康成长，有时又不得不采用这种方式。11.思路解析：此题有一定的难度，两句话都运用了比喻的修辞，但题目并没有考查这一点，而是考查了句子的意义。这无疑就加大了难度。

答案：①殴打是母亲在迫不得已的情况下使用的最后手段。②对于不懂事犯了错误的孩子，责罚可以让他永远记住自己犯过的错误，而这种责罚又是别人所不能代替的。12.思路解析：本题可以放开一些，不要拘于一种形式。但有学生在解答的时候容易脱离开文本，根据自己的生活体验去作答，如果完全离开了文本是不行的。

答案：略。

13.思路解析：解答时，把每一项参考答案的内容和文章中的内容对照起来看，仔细对照，就较容易分析出选项的对错。

答案：B E

三、表达交流

14. 解析：讨论既要有情绪的感染力，又要有理性的说服力；既不可过分激进和偏执，也不可过分保守和因循——而是要辩证地全面地认识问题和分析问题，既要承认自身的价值、作用和意义，也要把自己放在社会化的大环境中去考察，要把自己的独立性同自己与社会群体的联系性结合起来，这样才能做到客观、合理和科学。答案可以丰富多彩，但都要持之有据，言之成理。具体答案略。