龙山中学2010—2011学年度第一学期期中考试卷
命题人：赵海涛 审核人：王洪军 、刘若红
（考试时间150分钟，满分150分）
Ⅰ卷 选择题共24分
一、 语言文字运用。(每小题3分，共12分)
1．下列词语中加点的字注音全对的一组是（ ）[来源:Zxxk.Com]
A．彤管有炜(yè) 邶风(bèi) 垝垣(wěi) 归荑(tí)
B．踟蹰(chí zhú) 愀（qiǎo）然 尔卜尔筮(shì) 城隅(yú)
C．载(zǎi)笑载言 静女其娈(luán) 啮(chǐ)啃 妃嫔（pín）
D．小贩(fàn) 纨绔(kù) 倾轧(yà) 扃牗(yǒu)而居
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：（ ）
①张明虽然仅仅念完了高中课程，但现在所具有的 已经达到了大学本科水平。
②经过一个秋冬的艰苦努力，这里的人民群众终于 了这条害河。
③看到他们日益堕落，你却视而不见，一味 ，这对得起良心吗？
A．学历 治服 怂恿 B.学历 制服 怂恿
C. 学力 制服 纵容 D.学力 治服 纵容
3．下列各句中加点词语使用不正确的一句是：（ ）
A． 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，旅游胜地阳朔，风景如画，秀色可餐，果然名不虚传。
B． 在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖孙两人。
C．据报道，一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟然坐山观虎斗，为此，他准备将这名“的哥”告上法庭。
D．当前的伊拉克局势处于风雨飘摇之中。
4．下列各句中，没有语病的一句是：（ ）
A．自1993年北京大学生电影节诞生以来,已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。[来源:学,科,网]
B．市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。
C．今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。
D．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
二、阅读下面的文言材料，完成5—8题。（每小题3分,共12分）
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”
陈涉起而王陈，立魏 咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。
平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此 不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离味、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。
陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具①，举进。见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具②进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。 （《史记·陈 丞相世家》节选）
【注】①太牢具：牛羊豕三牲皆备的饭食，待客的最高礼数。②恶草具：粗劣的饭食。
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ）（3分）
A．使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理
B．陈涉起而王陈 王：大王
C．久之，汉王患之 患：担忧
D．行功爵邑，重之 爵：封爵
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是：（ ）（3分）
A①善，陈孺子之为宰 ②师道之不传也久矣
B①士之廉节好礼者多归之 ②马之千里者，一食或尽粟一石
C①汉因举兵而攻之，破楚必矣 ②因击沛公于坐，杀之
D①吾以为亚父使，乃项王使 ②乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
7．下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是：（ ）（3分）
①士之廉节好礼者多归之 ②行反间，间其君臣以疑其心
③多以金纵反间于楚军 ④宣言诸将钟离昧等为项王将，功 多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地
⑤佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！” ⑥未至彭城，疽发背而死
A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥
8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是：（ ）（3分）
A．陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。
B．刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。
C．项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。
D．范曾颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿然离去，最终使敌方的计谋得逞。
第Ⅱ卷（非选择题共126分）
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴项王为人意忌信谗，必内相诛。(5分)
⑵汉王以为然， 乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。（5分）
三、两小题，共15分
10．阅读下面的唐诗，回答问题（7分）
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
（1）本诗写“夜雪”避开正面描写而是从侧面，即从人的感受来写雪，请结合诗句，试分析这一特点是如何体现出来的。（4分） [来源:学。科。网Z。X。X。K]
（2）请归纳诗中反映的“夜雪”的特点。（3分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）自我徂尔， 。淇水汤汤， 。《氓》
（2） ，俟我于城隅。 ，搔首踟蹰。《静女》
（3）日月忽其不淹兮，______________ _。惟草木之零落兮，__________ ____。《离骚》
（4）池塘生春草，_________________。（《登池上楼》）
（5）_________________，下言长相忆。（《饮马长城窟行》）
四、本大题3小题，共13分
阅读下面的文字，完成12~14题
美和实际人生的距离
朱光潜
北方人初看到西湖，平原人初看到峨嵋，虽然审美力薄弱的村夫，也惊讶它们的奇景；但在生长在西湖或峨嵋的人除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨嵋实在也不过如此。新奇的地方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值得玩味。本地人自以为不合时尚的服装和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。
这些经验你一定也注意到的。它们是什么缘故呢！
这全是观点和态度的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的景致。看正身，看现在，看自己的境遇，看习见的景物，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。
艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不兼容。写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。
艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具，穿高底鞋，表演时用歌唱的声调，不像平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。波斯图案画把人物的肢体加以不自然的扭曲，中世纪“哥特式”诸大教寺的雕像把人物的肢体加以不自然的延长。中国和西方古代的昼都不用远近阴影。这种艺术上的形式化往往遭到人们唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这些风格的创始者都末尝不知道它不自然，但是他们的目的正在使艺术和自 然之中有一种距离。说 话不押韵，不论平仄，做诗却要押韵，要论平仄，道理也是如此。艺术本来是弥补人生和自然缺陷的。如果艺术的最高目的仅在妙肖人生和自然，我们既已有人生和自然了，又何取乎艺术呢？
艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术，许多人本来是笨伯而自信是可能的诗人或艺术家。他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部很好的小说。”富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻 ，经验尽管丰富，终不能创造艺术。
12．第一段举的一些例子，主要用来说明什么观点，请概括出来。（4分）
13．第二段中的“缘故”指的是什么，请将具体内容表述出来。（4分）
14．阅读第四至第六段，概述作者认为的艺术要与实际人生有距离的理由。（5分）
五、现代文阅读（16分）
阅读《大度读人》，完成15—17题。
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
你读他时，千万别埋怨她。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也 就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？
有的人，在面对你倾诉深情的时候， 语言的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
你读他时，千万别反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着空虚，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉的流露在他的言语行动中。
你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人真正的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读懂怎样的人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
15．“读人”的“读”在文中的语境词义是什么？（10字以内）（4分）
16．正文中有5组“有的人……你读他时……”请把这5组中的另外4组内容加以概括。（5分）
⑴
⑵要理解势利的人。
⑶
⑷
⑸
17．作者在文中说“读别人，其 实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。（45个字以内）(7分)
六、语言表达应用题。（本大题2小题，共12分）
18．在画线处填上恰当的话，使前后内容、句式对应，修辞手法相同。（6分）
给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的颠峰还是 ，无论你是为爱而陶醉还是 。
给生命一个微笑。微笑的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行：微笑的人 ， ；微笑的人 ， 。
19．请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。（6分）
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
答：
七、写作
20．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官问你为什么时，如果你为自己辩解，说由于这样或那样的原因，导致自己没有完成任务，那就错了。你只能说：“报告长官，没有借口。”除此之外，你不能多说一个字。
对此，有人说，“没有借口”太没人情味了，太冷漠了；也有人说，“没有借口”，可以激起一个人最大限度的潜能。在人生中，不要把时间和精力花在寻找借口上，失败也好，做错事也罢，再美妙的借口，对事情的改变又有什么作用呢？
作为中学生的你，听到过一些借口吗？曾为自己找过借口吗？你对它有何感受和认识？
请你以“借口”为话题，写一篇文章。
［要求］⑴立意自定。
⑵文体自选。（诗歌除外）
⑶题目自拟。
⑷不少于800字。
⑸不得抄袭。
龙山中学2010--2011年度高一语文第一学期期中考试题答案
1. D
2. D(“学历”，学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业；“学力”指学习上的能力，学问上达到的程度；“制服”指用强力压制使其驯服，“治服”指治理、整治；使之驯服，多用于兴修水利，改造山河等；“怂恿”指唆使别人做坏事，而“纵容”是看到不好的现象不加以制止。)
3. C（“坐山观虎斗”比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时，再从中取利。）
4. C（A“累计有”和“超过”相矛盾，不和逻辑。B“生活用品”和“床上用品”是包容关系，不能并列。D项主语是“李明德同志”宾语是“单位”构成主宾搭配不当。）
5. B（王：用作动词，可解释为“称王”）
6. D（用作副词，表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“原来是”“竟（然）”等；用作副词，表示情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”。A项：结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。B项：助词，作为定语后置的标志。C项：用作介词，可译为“趁机”。）
7. C（排除①⑥，其中①是评价项羽的长处带来的结果，⑥是交待范曾病死，“项王不信，不肯听”才是陈平的反间计造成的结果，并非策划反间计使范增病死。）
11. （1）三岁食贫 渐车帏裳
（2）静女其姝 爱而不见
（3）春与秋其代序 恐美人之迟暮
（4）园柳变鸣禽
（5）上言加餐饭
12. 美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。[来源:学科网]
13. 持实用的态度看事物，只能引起欲念或嫌恶；从实用世界跳开，在适当的距离之外去看，就能见出事物本身的美。
14.（1）有了距离才能使观者专心致志欣赏事物本身的美。
（2）有了距离，艺术才能弥补人生和自然地缺陷。
（3）有了距离，作家才能将切身的体验和情感客观化，从而创造出艺术作品。
15．观察研究的意思。（意思对即可）
16．（1）不要埋怨自私的人；（3）别憎恨虚伪的人；（4）别反感分享你丰收果实的人；（5）别鄙视内心空虚、无知愚昧的人。
17. 读别人优点，是为了学习真善美；读别人的缺点，是为了引以为戒，自警自醒。对此宽容大度，才能有益于己。
18. 给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的颠峰还是徘徊在失败的低谷，无论你是为爱而陶醉还是为恨而伤怀。
给生命一个微笑。微笑的人并非没有痛苦，只不过他 们把痛苦锤炼成绚丽的诗行：微笑的人并非没有失败，只不过他们把失败编写成高亢的乐章；微笑的人并非没有挫折，只不过他们把挫折转换成全新的起点。
批改说明：每空1分，某格有任何错，1分全扣
19. 车上不便通话，9点后再联系。
本题考查压缩语段，提取主要信息，须做到语言简明。原材料语言不简洁，不必要的修饰语、重复罗嗦的词语要省去，但要保留主要信息（时间地点行为方式）。
20.作文评分按高考评分标准。
[附］参考译文：
丞相陈平，阳 武县户牖乡人。年轻时家里贫穷，喜欢读书。乡里举行社祭，陈平主持分祭肉，分得很公平。父老们都说：“陈平这孩子主持分祭肉，分得好！”陈平感慨地说：“要让我主宰天下，也会像分祭肉一样！”
陈涉起兵在陈县称王以后，立魏咎为魏王，陈平带着一些年轻人一道去临济投奔魏王魏咎。陈平向魏王提出建议，魏王没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。
陈平就到修武归降了汉王。后来，楚军加紧进攻，把汉王包围在荥阳城里。过了一些时间，汉王为此忧虑起来，就对陈平说：“天下纷争，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项羽这个人恭敬爱人，那些讲究廉节礼仪的人大都归附他。但是到了按照功劳应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离开他。现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的臣子，只有亚父范增、钟离昧、周殷这么几个人。如果大王能够拿出几万斤黄金，用反间计去离间项王君臣，使他们互相怀疑，项王这个人又爱听谗言，容易猜忌别人，这样他们内部就会互相残杀。然后汉军趁势发兵攻打，必定能打败楚军。”汉王赞成他的意见，就拿出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。
陈平用大量黄金在楚军中进行离间活动，让人在楚军将领中公开散布，说钟离昧等人为项王领兵打仗，功劳很多，然而却始终没有得到裂土为王的封赏，他们都想与汉王联合起来，灭掉项氏，瓜分楚国的土地，各自为王。项羽果然不再相信钟离昧等人。项王既然对这些人产生了怀疑，就派使者到汉王那里去。汉王特地让人准备了丰盛的酒席，端了进去。一见使者，就假装惊讶地说：“我以为是亚父的使者，原来是项王的使者。”又端了回来，换了粗劣的饭菜给楚军使者吃。使者回去后，把情况如实报告项王，项王果然更加怀疑亚父。亚父打算加紧进攻，很快攻克荥阳城，项王不相信他的话，也不按照他的意见做。亚父知道了项王怀疑自己，就生气地说：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧！请把这把老骨头赏给我，让我回家去吧！”范曾在回家的路上，还没有走到彭城，因背上生了毒疮而死去了。
