[教员登录] [免费注册] [找回密码]

现在是:2019年11月21日 星期四  19:19:04

公告热点

 
2016深圳中考语文模拟冲刺试题(一)
人气:2469人次  作者:深圳语文补习网  发布日期:2016/6/17
 
 
2016深圳中考 模拟冲刺试题(一)
一、单项技能考查(5小题,每题2分,共10分)
1.下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一组是(     )(2分)
A.惩(chěng)罚  星宿(xiù)  因地制( zhì)宜    忍俊不禁(jīn)
 B.栈(zhàn)桥   附和(hè)    根深蒂(dì) 固       谈笑风生(shēng)
 C.诀(jué)别      木讷(nè)     脍(kuài)炙人口    妇儒(rú)皆知
     D.庇(bì)护    遒劲(jìn ) 叱咤(zhà)风云     引经剧(jù)典
B   思路点拨:A项中的“惩”字,正确的读音应该是“chéng”;C项中“妇儒皆知”的“儒”应该改为“孺”;D项中“遒劲”的“劲”字,正确读音是“jìng”;“引经剧典”的“剧”字应该改为“据”。
2.下列各句中加点的词语使用正确的一项是(    )
  A.所谓学习,不一定限于书本或是某种技术,随时随地学习,这是不断提升自我的不二法门。
  B.排球比赛结束后,同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。
  C.三月撄花节期间,磁湖南岸,樱花盛开,如云如霞,游人鳞次栉比。
  D.十四五岁的少年,恰如试飞的雏鹰,当有目空一切的豪情壮志。
故选A。【解析】A项“不二法门”指最好的或独一无二的方法,符合语境,使用恰当。B项“津津乐道”指很感兴趣地谈论,用在句中与“谈论”重复,不恰当。C项“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐,用来形容游人不恰当。D项“目空一切”形容狂妄自大,瞧不起别人,用来形容“豪情壮志”显然不合适。
3.下列句子没有语病的一项是(    )
  A.他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。
  B.经过诗歌朗诵比赛,使人重拾古典文学之美,越发重视传统文化的传承。
  C.《第三极地》之所以火爆的原因,在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风俗人情。
  D.我们欣赏散文,既要细心领会作者对于自然和人生的感悟,又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。
【答案】(2分)D  【解析】A项“感受到”与“笑脸”搭配不当,应在“和”后加“看到”。B项滥用介词“经过”“使”,导致主语残缺,应删去“经过”或“使”。C项“之所以”与“原因”重复,应删去“之所以”。
4.下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是(    )(2分)
①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节,须始终抓住听众的兴趣。
②如果故事很长,则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。
③说故事面对的听众则比较复杂,听众的注意力比较难以集中。
④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和“淡得来”的人交谈,无须费许多心机去吸引对方。
A.④⑤①③②  B. ④⑤③①② C.⑤③②①④  D.⑤④②①③
【答案】B  【解析】本题考查排列句子顺序的能力。先找首句, 第4句是总起句,它说了谈天和说故事两个方面,按次序先说“谈天”,故选择第5句,排除C、D两项。再来看“说故事”,此内容中有个因果关系,为何要“终抓住听众的兴趣”,是因为听众注意力难以集中,那么如何“抓住听众的兴趣”呢,要有方法,“循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要”。按此应该为③①②
5.请选出下列说法有误的一句(       )
A.“我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……”这句话的标点符号使用正确。
B.“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”这句话运用了排比的修辞。
C.寓言是以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。惩恶扬善,多充满智慧哲理。
D.“老年人尚且坚持锻炼,何况我们年轻人。”这是一个递进关系复句。
【答案】A
二、古诗文能力考查(19分)
(一)古诗文默写能力考查
6.请在下面横线上填写相应的句子(每空1分,共10分)
(1)潮平两岸阔,_______________________ 。(王湾《次北固山下》)
(2)______________       _____,带月荷锄归。(陶渊明《归园田居》)
(3)因思杜陵梦,_______________     ____。(温庭筠《商山早行》)
(4)_______________      __,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
(5)不应有恨, _______________        ____ ?(苏轼《水调歌头》)
(6)成就中国梦,系承传古人“天下为公,              ,讲信修睦”(《大道之行也》)的大同社会理想,需要华夏儿女弘扬“                             。”(《论语》)恕的儒家思想,常备“                                   。”(李白《行路难》) 的民族自信。
(1)潮平两岸阔,___风正一帆悬_ 。(王湾《次北固山下》)
(2)__晨兴理荒秽__,带月荷锄归。(陶渊明《归园田居》)
(3)因思杜陵梦,__凫雁满回塘 ____。(温庭筠《商山早行》)
(4)___会当凌绝顶__,一览众山小。(杜甫《望岳》)
(5)不应有恨, ______何事长向别时圆  ____ ?(苏轼《水调歌头》)
(6)成就中国梦,系承传古人“天下为公,选贤与能, 讲信修睦 。”(《大道之行也》)的大同社会理想,需要华夏儿女弘扬“ 己所不欲   勿施于人 。”(《论语》)恕的儒家思想,常备“   长风破浪会有时 直挂云帆济沧海  。”(李白《行路难》) 的民族自信。
(二)课内文言文阅读能力考查(9分)
阅读下列甲乙两个文段,然后完成10—13题。
[甲]
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。        (选自《孟子·告子下》
 [乙]
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“吾有三遗恨,与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。方其还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮矣!及仇雠已灭,天下已定,则专宠伶官,沉溺声色,朝政皆废。终至一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,不知所归,何其衰也!忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
(选自《新五代史·伶官传》,有删改
注:①晋王:即李克用,因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子,称帝后沉溺声色,终被伶官叛乱所杀。②从事:一般属官。③少牢:古代祭祀用牲畜,用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠(chóu):仇敌。
7.解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)人恒然后能改                        (2)必先其心志                
(3)天将降大任于是人也                  (4)尔其无忘父之志                
(犯过错;使---痛苦;所以;你,你的。)
8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①困于心衡于虑而后作。
                                                                                      
②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
                                                                                  
9.联系学习或生活实际,简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。(3分)
                                                                                  
8.①内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。(2分。得分点:“衡”,梗塞,不顺;“作”,有所作为)②忧愁劳苦可以使国家兴盛,(贪图)安逸享乐可能使人丧失性命。(2分。得分点:“忧劳”,忧愁而劳苦;“逸豫”,安逸享乐)
9、 答案略。(围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可,共3分。)
翻译:
世人说晋王将死的时候,拿三支箭赐给庄宗,告诉他说:“我有三件遗留的仇恨;给你三支箭,你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭,把它收藏在祖庙里。此后出兵,就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙,请下那三支箭,用锦囊盛着,背着它走在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗把箭还给先王,向先王禀告成功的时候,他意气骄盛,多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭,天下已经平定,他一心宠信乐官,沉溺于歌舞和女色之中,朝廷的各项事业都荒废了。最后等到一个人在夜间呼喊,作乱的人便四方响应,他匆忙向东出逃,不知回到哪里去,这是多么衰颓啊!忧虑辛劳可以使国家兴盛,安闲享乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。
点评:人君当神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
三、阅读能力考查(28分)
(一)议论文阅读(9分)
阅读《从拴象说开去》一文,完成后面的题目。
①印度的养象人有个习俗:在象幼年时期,用绳子将它拴在柱子上,象年幼体弱,无法挣脱。待象成年,有能力挣脱木柱时,它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法,养象人便能轻而易举地对象群进行管理。
②束缚住象的不是木柱,而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时,也不免为大象唏嘘:环顾身旁,有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔,人们一提到空谷便想到悬崖峭壁,一提到春天就想到百花争艳……
③因此,唯有摆脱思维定势,才能找到通往成功的桥梁。
④思维定势,是经过岁月淘洗、沉淀的产物,是人们世代相传的“金科玉律”,人们往往因循守旧,不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。
⑤看到苹果,你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙,打开了思维殿堂的大门,触碰到数千年来无人“染指”的真理,发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果,乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品,渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。每天有无数人吃苹果,但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值,并以此为桥梁。走向成功的彼岸,实现人生价值。
⑥数千年来,面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘,“任劳任怨”,有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运,又有多少人持之以恒地去钻研呢?袁隆平着手水稻研究后不久,一位高级教授曾鄙夷地说:“水稻极难优化杂交,放弃吧!”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于实验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地,不顾流言蜚语,即使最后山穷水尽,也不过是无害的尝试,大可拍拍身上的尘土,从头再来。如果柳暗花明,那么历史就会记住你的名字。
⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远,我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯,一名普通工人,见妻子长期被厨房油烟所困扰,便决心打破“煮菜必油烟”的定势,苦心钻研,发明了冷花生油,不但大大改善了自家厨房环境,还受到鲁花集团青睐,开启了财富源泉。只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定势并非难事。
⑧大象拴在柱上不能挣脱,而人却能斩断捆绑思维的绳索,开拓新的领域,走向成功。  (改自《犬牙参差开蜀道》一文)
10.文章阐述的中心观点是什么?它是怎样提出的? (3分)
唯有摆脱思维定势,才能找到通往成功的桥梁。它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的。
11.第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
运用了比喻论证。把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”,形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚的重要性,有力地证明了中心论点。
12.请结合本文,说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚?(3分)
首先我们要摒弃常规思维,常从多角度思考问题;其次要敢于冲破传统观念,挑战专家权威(大胆质疑);第三要留心身边的生活,勇于打破常规。
(二)文学作品阅读(15分)
素颜如雪
①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺,店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花,不华丽,不张扬,雅致素朴。一件件银饰上,有的镶嵌一块刺绣,有的镶一片青花瓷,或一块黝黑的沉香木,有着光阴的味道。我在心里默念着,仿佛一位小家碧玉的名字,素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶,少有的清雅,淡如微风。
②暮春时节,院中的栀子花开了,白色花朵立在翠绿的枝头,如白衫绿裙的少女站在清清溪水边,说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中,连梦里也是栀子花幽幽的清香。
③读明人张岱《湖心亭看雪》:“大雪三日,湖中人鸟声俱绝,是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间,山长水远,万簌寂静,只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌,一派洁净。他在舟中,手捧一卷书,围一炉红泥小火,品一杯苦茶香茗,世间还有比这更惬意优雅的事吗?
④几百年来,赏雪吟诗的文人们来去匆匆,唯有张岱手中的笔,极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青,寥寥数笔,清淡、素净之极。好文字原来正是这样,不是花满枝丫,不是姹紫嫣红开遍,而是风尘俱静,素雅纯粹。那些文字有画意,有诗情,有韵味。
⑤读季羡林先生暮年的文字,也是满目素洁和干净。不唱高调,至情至性,质朴无华。好文字原是清新自然,素面相见。他放下枝头所有的繁华,沉浸在文字的泥土中,简静,纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法,删繁就简三秋树,留下清绝、风骨的枝丫伸向天空,如一树清寒的梅。
⑥我喜欢画家林风眠的画,他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中,黑发挽起,细细的眉,朱唇一点,纯洁素雅,安详从容。一身素衣,却胜过万紫千红。她们在画中,或凝神,或抚琴,或低眉。你会感到,原来娴静也是一种奇妙的力量。
⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展,我站在那幅残荷前,惊呆了。荷塘结了冰,只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着,与我素面相见,清远静美。一瞬间,荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷,犹如一个人的暮年,霜严雪寒中,自有一份气定神闲。
⑧一对夫妻,暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画,傍晚昏黄的烛光下,屋中桌前坐着一对老人,白发的男子戴着老花镜在看报纸,老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一台收音机,俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着,不说一句话,素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访,敲开门,杨绛先生不说话,递出一张纸条,上面写着,钱先生在读书,不能接见来宾。原来,杨绛先生不说话,是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语,连爱情都显得多余。终无语,竟是最深情时。
⑨读唐诗宋词,你可以看见那个时代的风景,感受到那个时代的心灵,有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画,山寒水瘦,一个人独坐茅屋,听雪落寒窗,一抬头,见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远,天寒白屋贫。隔着漫漫岁月,清凉和安然的气息迎面扑来。
⑩素,是生命的大美和庄严,也是人生另一个难得的境界。
13.作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容?(4分)
14.第①段在全文中起什么作用?(2分)
15.从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。(3分)
16.文章以“素颜如雪”为题,好在哪里?(2分)
17.结合自己的生活体验,举一例简述你心目中的“素颜如雪”。(4分)
【答案】
13.栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词中意境的清澄素洁。(说明:本题4分。)
14. 开篇点题,引出下文。(说明:本题2分。)
15. 示例:运用比喻的修辞手法,把暮年的季先生比喻成一树梅,生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界,表达了对季老的赞美之情。(说明:本题3分。)
16. 表达作者对“素颜”的赞美,点明文章的主旨;是全文的线索;以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣。(说明:本题2分。)
17. 示例一:一个女同学,扎着马尾辫,穿着干净的校服,坐在教室里安静地读书,既是“素颜如雪”。  示例二:一束绽放的芦苇,插在青花瓷的酒瓶,微风中摇曳,素净淡然,既是“素颜如雪”。(说明:本题2分。)
点评:这一篇文章的中心在于素,在于素颜如雪,别致清新淡雅。本文的思路非常清晰;同时也提出了自己的观点。然后在描写事件来说明“素”的好。别致素净。文章按照事情发展和空间转换的顺序来叙写这一篇文章,同时插入了不少的片段,使得文章的结构更加的紧凑和环环相扣。语言较为精炼。最后有较强的首尾呼应结合,以及升华主题,使得全篇文章浑然一体,结构相当严谨。
以写景抒情为主的散文(包括托物言志的散文),往往不是开门见山,不是单刀直入, 而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写,来委婉地、曲折地表现。如果命题是问这样写的作用,我们可从以上两个方面作答。  
题型拓展:
(1)如果开头不是通过它物写景,而出现与上述类型相反的情况,如,“青瓦啊, 令人难忘的青瓦啊!”这样直抒胸臆的开头,可从以下几个方面作答:
①内容上:直抒胸臆,表达了对青瓦的强烈的思想感情,给全文定下了浓重的抒情基调。
②结构上:点题(或照应题目),与结尾遥相呼应(不一定都有,只是结合本文进行的分析)。
③结构上:引出了下文对青瓦的描写。  
提醒注意:凡事不可犯经验主义,要具体情况具体分析。
(2)关于作用:  
第①点是结构上的作用,两个方面,一是呼应标题(有的文章还照应开头),一是卒章显志(有的文章在前文已经显了志,即上文已经有抒情议论性的显示中心的句子,那么,最后再用表达中心的句子就不是卒章显志了,而是强化主旨或升华主旨了)。具体显什么志,还得答出来
第②点是所用表达人称或说是所用语气的作用,这样的题一般考查的是由第三人称转换成第二人称的好处或作用,要点有两个方面,一是艺术上的:常用“人格化”“生动形象”“拉近距离”“更强烈地表现”“便于表现”等词语来表达组织语言,二是思想上的、情感上的,常用“表达了??的情感”等词语来组织语言。  
题型拓展:
   如果针对本文最后一段,直接问在全文中有什么作用,那么,作答时要答三个方面: 内容方面; 艺术手法方面(包括人称转换);结构方面。也就是说答案包括了含义和作用。 
   散文或者古诗中的此类考查手法及效果的题均可按此思路作答,应引起我们注 意的是,这类题在古诗阅读中考查的几率很高。
(三)课外名著阅读(4分)
说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
18、这段文字选自          ,作者是          。(2分)
19、文段中“她”是谁?结合整部作品,谈谈她是个怎样的人?(2分)
18、这段文字选自   《童年》 ,作者是  高尔基        。(2分)
19、文段中“她”是谁?结合整部作品,谈谈她是个怎样的人?(2分)
答:她是外祖母,她慈祥善良、勤劳能干、热爱生活、胸怀宽大,有着如圣徒般的爱。
四、作文能力考查 (写作40分,书写3分,共43分。)
20.命题作文
生活中,许多人和事不是单一。比如,成长,不只是年龄的成长,更是心智的成熟;出发,不只是为了到达,更是为了沿途的风景;父母,不只是生养我们的亲人,更是精神成长的引路人;家,不只是“港湾”,更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟,以“,不只是”为题作文。
  要求:(1)先将题目补充完整;(2)字数不少于600,文体不限(如写成诗歌,则不少于16行);(3)写出真情实感,但不要出现真实的校名、人名。
 一、审读导语,抓准切点
  仔细阅读作文的导语,抓住其中的关键句“生活中,许多人和事不是单一。”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。“生活”的指向又在何处?导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”……要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作,能表达个人的真实感情,发表自己的看法。”要求考生关注生活,写自己的所思所感。
  二、补好文题,凸显思辨
  作文,着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。关联词“不只是……更是”,前后形成对比递进关系,这种对比可以是外与内、过程与结果,也可以是物质与精神、享受与付出等。对同一感知对象,不人云亦云,有自己的个性化认识。所以题眼在“不只是”,这是限制,也是区分学生有没有思考感悟的关节点。思辨的落点应该揭示两者之间的关联点,重点放在“更是”后半部分题干,也就是挖深“此外的是什么”,避免人云亦云。
  三、选好题材,关注行文
  这种补首尾的本命题命题开放度较大。导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”“家”等角度切入,当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”,进而要写出一个由表及里的思索过程。因此,运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏,借助心理活动、动作、神态、语言等描写,使得人物形象前后形成鲜明的对比。这里要避免的就是题材老套、千篇一律。建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材,加上个性化心理,这样的文章就会染上“俺”的味道,绽放“我”的风采。
【误区解析】
  这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“,不只是”。在写作过程中,常常会犯以下错误:
  误区一:补题不严。前后缺乏必然的逻辑关系,没有一定的递进序。尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。。
  误区二:题材老套,人云亦云,缺乏新意。妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志,成了迈不过去的坎。
  误区三:就事论事。考生为叙事而叙事,不会在行文中运用虚实结合,情景交融等手法帮助升华主旨。
  【范文示例】
六月,不只是毕业
  夜已三更,窗外月朦胧,西风鸣络帷,不许愁人睡。只得深夜独倚阑杆,细数落花,深忆三年同学情缘。悄然间,泪早已滑落,划破那浩瀚的时间汪洋。
  不知何处毕业骊歌响起,呜呜咽咽地落断人肠……
  门前,那一棵树绿得发亮,绿得盎然。树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着,在这个漫漫的午夜,在这个开始燥热的六月。
  六月,到了。是否仅仅意味着毕业?
  那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹?不知会不会勾起惆怅客的忧愁?不知——会不会怀念那些年,我们一起度过的青葱岁月?
  曾记否?三年之前,我们相逢在那葱茏的香樟树下,在绿树成荫的盛夏时节。年少时的眼波流转,是天真无邪的初见。
  于是——驻足,停留,相知许……
  校园内的那一片蓝天,见证了我们的团结与拼搏。曾记否,那年初三,我们坚持每天进行晨跑锻炼。在那一个呈椭圆的红色跑道上,我们相互鼓舞,相互扶持,毫不吝啬地挥洒年少的汗水与泪水——如此轻狂!也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头,说:“加油,我们一起跑!”也会在成员大汗淋漓的时候递上一杯水,一张纸巾,对他竖起骄傲的大姆指说:“你真棒!”那整齐的方阵,那统一的服装,那此起彼伏的喘息声,都是我们成长的标记。
  还有那个充满爱的班级,随处可见的励志便条,教室后门口的那堵照片墙,那记载着我们三年点滴的相片;那讲台上的绿色盆栽,像是披着绿衣的天使,安静地,固执地帮我们净化空气;还有窗台上的那条小鱼儿,是那么坚强,甚至陪伴着我们迎来中考。在这个地方,我们收获了太多太多,开学时班主任别出心裁的新年小红包,后墙上满壁的奖状是我们引以为傲的荣耀,这一切一切都为本有些枯燥的学习增添了许多不一样的乐趣,为我们的成长打上鲜明的记号。
  如今,知了叫声有些聒躁,墙角的栀子花次第绽放,开得放肆,开得灿烂,在阳光下如此灼灼其华。
  ——六月,终究还是到来了。
  毕业了,屋内的人儿们是否也要各奔东西了?是否还能与你奔跑在同一条跑道?是否还能给你递一瓶水,一张纸巾?是否还能与你看着同一块黑板,用同一枝粉笔固执地踮起脚尖,在并不是很干净的黑板上写下铭心的话语?是否还能用笔盖轻轻戳你的背,然后和你一起解那复杂的几何图形?
  是否还能……
  人生最终将荒芜地过渡口,在尘世中翻滚的人们,谁不是心带惆怅的红尘过客?
  六月,不只是毕业,更是三年情缘的别离。更是我们经历许多人,许多事后成长的标记。
  【精微点评】
  层层的设问,细腻的抒情。六月是一个别离的季节。三更夜,月朦胧。独倚阑杆,细数落花,深忆三年同学情缘,细数一起度过的青葱岁月。“六月,是否仅仅意味着毕业?”字里行间,层层设问。点点景,片片情,不经意间已流淌在笔尖,记下了自己成长的足迹。
  优美的文笔,感人的细节。“不知何处毕业骊歌响起,呜呜咽咽地落断人肠……”作者以优美的文笔,感人的细节,细数初中生活的点滴,再现一个个真实的片断,语言整齐饱满,读来诗情画意,洋溢着青春、拼搏、友谊、感恩……
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2016深圳中考 模拟冲刺试题(一)
语文答题卡
1、(    )   2、(    )   3、(   )   4、(    )   5、(   )
6.请在下面横线上填写相应的句子(每空1分,共10分)
(1)潮平两岸阔,_______________________ 。(王湾《次北固山下》)
(2)______________       _____,带月荷锄归。(陶渊明《归园田居》)
(3)因思杜陵梦,_______________     ____。(温庭筠《商山早行》)
(4)_______________      __,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
(5)不应有恨, _______________        ____ ?(苏轼《水调歌头》)
(6)成就中国梦,系承传古人“天下为公,               ,讲信修睦”(《大道之行也》)的大同社会理想,需要华夏儿女弘扬“                                 。”(《论语》)恕的儒家思想,常备“                                              。”(李白《行路难》) 的民族自信。
 
7.解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)人恒然后能改                        (2)必先其心志                
(3)天将降大任于是人也                  (4)尔其无忘父之志                
(犯过错;使---痛苦;所以;你,你的。)
8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①困于心衡于虑而后作。
                                                                                      
②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
                                                                                  
9.联系学习或生活实际,简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。(3分)
                                            .                                                                                                  
                                                                        
 
10.文章阐述的中心观点是什么?它是怎样提出的?(3分)
                                            .                                                                                                  
                                                                     
11.第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
                                            .                                                                                                  
                                                                     12.请结合本文,说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚?(3分)
                                            .                                                                                                  
                                                                    
 
13.作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容?(4分)
                                            .                                                                                                  
                                                                    
                                                                     
14.第①段在全文中起什么作用?(2分)
                                                                    
15.从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。(3分)
                                            .                                                                                                   
                                                                    
                                                                    
16.文章以“素颜如雪”为题,好在哪里?(2分)
                                            .                                                                                                  
                                                                    
17.结合自己的生活体验,举一例简述你心目中的“素颜如雪”。(4分)
                                            .                                                                                                  
                                                                          
                                                                     
                                                                    
 
18、这段文字选自          ,作者是          。(2分)
19、文段中“她”是谁?结合整部作品,谈谈她是个怎样的人?(2分)
                                                                    
 
 

版权所有:深圳市天元北极星文化发展有限公司
注册号:440301108212613 机构代码:08185286-1 ICP许可证号:粤ICP备09101687号
联系方式:13632616488 (龙小元老师) QQ:939170249 E-mail:15920016488@126.com 技术支持:做家教网站