桂山中学上学期期中考试
高一 语 文
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。试卷满分100分。考试时间120分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己班级、姓名、4位班座号、9位市统考号，用黑色的钢笔或签字笔填写在第Ⅱ卷密封线内。用2B铅笔在答题卡填涂9位市统考号，并在姓名栏内写上姓名后写上四位班座号，请仔细校对9位数的市统考是否填涂正确。
2.考试结束后，只交第Ⅱ卷。
3．第Ⅱ卷共 页，务必用黑色的钢笔或签 字笔填写在各题指定答题处。
第І 卷 （选择题 共 分）
一、本大题4小题，每小题2分，共8分。
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．散佚（shī） 濡（rú）养 金瓯（ōu）无缺 蓊蓊（wěng）郁郁
B．蹙（cù）眉 蜚（fēi）声 恓恓（qī）惶惶 未雨绸缪（móu）
C．聒（guō）噪 戏谑（nǜe） 浑身解(xiè)数 风声鹤唳( lì )
D．袅娜（nuó） 夙（sù）愿 虎视眈眈（dān） 步履蹒（pán）跚
2. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
B．节日的秦淮河畔充满了喜庆气氛，灯红酒绿，十分热闹。
C．这件事对于我无异于晴天霹雳—— 一块珍藏多年价值连城的玉璧，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。
D．走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。
3、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A.自从中央电视台“开心辞典”栏目打出招聘王小丫的“魅力搭档”的广告后，应聘者达到4000多人，其中还包括30位博士生也去一显身手。
B.“阿Q精神胜利法”和“幸福在于心”是两种完全不同的概念，它是由于恶劣的生存环境、文化环境和非人的生存方式决定了的一种自我把握形式和心理调节方式，是一个人身处弱势时自我解嘲的精神避风港。
C. 在构建社会主义和谐文化的历史进程中，作为一种具有广泛传播效应的大众媒介，电影无疑起着至关重要的作用
D. 我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能帮助你走出这片陌生的领地。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ 。
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右 对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。[来源:学科网]
A．②①③⑤④ B. ②①③④⑤ C.③⑤②①④ D.①③②④⑤
二、本大题8小题，共27分。
（一）阅读下面两则文段，完成5—10题（选择题每题2分，翻译6分，共16分）
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰 ：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，郡并获全。
王朗每以识度推华歆。歆蜡日(注①)，尝集子侄燕饮，王亦学 之。有人向张华说此事,张曰：“王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。”华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
注①：蜡（zhà）日:古代一种年终祭祀。
5、下列句中加点词解释错误的一项是： （2分）
Ａ、 多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：告诉
Ｂ、 自可断来信，徐徐更谓之 信：书信
Ｃ、 贫践有此女，始适还家门 适:出嫁
Ｄ、 总角之宴，言笑晏晏 晏宴：欢乐
6、下列加点词古今意义相同的一项是： （2分）
Ａ、 送子涉淇，至于顿丘 Ｂ、 何乃太区区
Ｃ、 可怜体无比，阿母为汝求 Ｄ、 夙兴夜寐，靡有朝矣
7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一 项是（2分）
A、值胡贼攻郡 值：恰逢 B、不忍委之 委：丢下
C、去之所以更远 去：到 D、每以识度推华歆推：推崇
8、下列各组中加点字的意义和用法，相同的一项是(2分)
A、远来相视 会不相从许
B、败义以求生 肇锡余以嘉名
C、王之学华 吾辈无义之人
D、宁以吾身代友人命 宁可以急相弃
9、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、荀巨伯远道而来探视病中的友人，正赶上贼人在围攻友人所在的城池，友人劝他赶紧离开避难，但他为了朋友道义而断然拒绝。
B、最终，贼人因为荀巨伯的舍命抵抗、坚守道义而撤军。
C、王朗很推崇华歆的见识和气度，华歆曾经在蜡日这天召集子侄们设宴共饮。于是王朗也效仿华歆召集子侄。
D、华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难，王朗却没有拒绝。可是，后来强盗来了，王朗就想丢下那人不管了，而华歆表示反对。
10、翻译下列句子（每小题3分，共6分）
(1) 败义以求生，岂荀巨伯所行邪
译：
(2) 幸尚宽，何为不可？
译：
（二）按要求完成10——11小题。（11分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分，每空1分，任选3小题，多选则按前3小题计分）
（1）静女其姝，俟我于城隅。 ， 。（《<诗经>两首》）
（2）日月忽其不淹兮， 。惟草木之零落兮， （《离骚》）
（3）河汉清且浅，相去复几许？ ， 。（《迢迢牵牛星》）
（4） ， 。 周公吐哺，天下归心 。（《短歌行》）
12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿？一树梅前一放翁。
【注】坼：裂开。这里是绽开的意思。
（1）“雪堆 遍满四山中”一句所写的梅花与唐代诗人齐己笔下的“一枝”、宋代诗林逋所吟的“疏影”有所不同，请对这一句进行赏析。（3分）
答：
（2） 本诗的三、四两句在写法上有什么特点？这两句诗表现了作者什么样的感情？（2分）
答：
三、现代文阅读
（一）读冰心《我的家在哪里？》，回答13——14题。（7分）
梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处连自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。
昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆，脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子苍。”他就把我举上车去，拉起就走。走穿许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。
这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他！”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来女儿和外孙了！
只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼，北京的燕南园，云南的默庐，四川的潜庐，日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”！
这时，我在枕上不禁回溯起这九十年所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……
前天下午我才对一位年轻朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’！从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’、无‘级’可‘降’，无‘款’或‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。万万没有想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的‘家’！
13、如何理解“梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处连自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”这句话？从全文看，这句话有什么作用？（3分）
答：
14、作者为什么要说“我这人真是‘一无所有’”？你认为她真的“一无所有”吗？为什么？（4分）
答：
（二）阅读下文，回答文后15——17题（12分）
盛宣怀的教育思想和办学实践
“办大事，作高官”是李鸿章对盛宣怀一针见血的刻画，也可以说是对他一生发展道路的指引。盛宣怀是按照这条道路和程序走的，李鸿章也是照此方针培植他的。盛宣怀所经营的近代企业及与之相应的新式教育事业，在当时都是无先例可循的“大事”，但因为有李鸿章的大力支持而取得成功，并被李鸿章多次保举，直至官拜邮传部尚书。他因办“大事”卓有成效而至“高官”，反过来又利用“高官”的地位和权力来促进“大事”的发展。可以说，盛宣怀是处非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。
经过近三十年的苦心经营，到19世纪90年代中后期，盛宣怀实际上已经全部或部分地控制了一批关系到国计民生的轮船、电报、铁厂、铁路、矿务、纺织、银行等大型企业。他在披荆斩棘、奋力开拓的过程中，深深体会到新式人才十分重要，没有与这些新兴企业相适应的新式人才，将一事无成。那些皓首穷经的学究们绝不可能去搞机器技术和企业管理，科举所取之士对此一窍不通。那么，新式人才从何而来？盛宣怀认为，必须立足于自己培养，聘用洋师只是暂时的、短期的。之所以如此，煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”。基于这种认识，盛宣怀在经营企业的过程中，往往创办附设于企业的带有训练班性质的学堂。比如办电报局时，他在天津 、上海等地办有电报学堂;督办汉阳铁厂时，也办有附设的学堂。这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用，理论和基础知识则不求系统，属于非正规的训练班。盛宣怀是一个有心人，“精细为群僚之冠”，他对这些训练班及时总结经验，作为以后办正规学堂的准备。
1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第一所大学——北洋大学堂。同他办实业一样，盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐等”。他说：中国过去学西学的学生成绩不显著的原因之一，就是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成，不仅源于他汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训，也是他自己在办实业的过程中不断提高认识的结果。也正因为这样，后来当他的天津海关道继任者李少东请求将60名学生分别改学法语、德语和日语时，他毫不留情地加以阻止了。
1896年春，盛宣怀禀明两江总督刘坤一，请求“如津学之制而损益之，设立南洋公学”。
他非常慷慨地提出“学堂基地由臣捐购”，常年经费也由他所经营的轮、电两局岁捐十万两。此时正是盛宣怀大展宏宏图之际，因而主张南洋公学“取国政之义，以行达成之实。于此次钦定专科，实居内政、外交、理财三事”。显然，南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的、由盛宣怀直接控制的正规学校。盛宣怀办学思想的可贵之处，还 在于他非常重视基础教育。他说：“师范、小学，尤为学堂一事先务中之先务。”所以南洋公学陆续设立了师范院、外院（附属小学）、中院（中学）、上学（大学）和特班。郑观应赞誉说：“此乃东半球未有之事，其非常不朽之功业也。”
（摘编自夏东元《盛宣怀传》）
15.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（4分）
A.经过近三十年的苦心经营与奋力开拓，到19世纪90年代中后期，关系国计民生的许多大型企业 ，都已处于盛宣怀的全面或部分掌控之中。
B.盛宣怀认为，开采矿藏能够带来巨大的经济利益，一旦让外国人插手其间，将使中国的矿藏资源大量外流，因而主张完全自主开采。
C.盛宣怀在天津、上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办的学堂，学员的实际动手能力普遍较强，而理论和基础知识则相对薄弱。
D.盛宣怀认识到培养新式人才的重要性，认为科学所取之士不可能去搞机器技术和企业管理，必须通过新式教育培养所需要的人才。
E.传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述，表现了他作为实业教育家的远见卓识，也反映了我国近代学校创办前后的社会背景。
16.盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想。（4分）
答:
17.盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色？反映了他什么样的办学目的？请简要分析。（4分）
答:
四、本大题2小题，共6分。
18、在横线上再写几句话，组成排比句，表现“要了解自己、相信自己”的主旨。（3分）
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪； ， ；
， ； ， 。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
19、阅读下面的文字，筛选出“和谐号潜水器”的特点。（3分）
近日，我过“7000米载人潜水器命名和水中实验启动仪式”在江苏无锡举行。7000米载人潜水器拥有自主知识产权，体现了我国集成创新成果，被正式命名为“和谐”号，项目研制工作正式由陆上调试阶段进入水池联调阶段。
“7000米载人潜水器”项目是国家“十五”863计划重大专项。该潜水器具有当前世界同类载人潜水器的最大下潜深度，能把人员和各种设备运载到了7000米的深海超常环境下进行资源勘查、科学考察和深海特定作业，工作范围可以覆盖全部海洋区域的99%。
答：
五、本大题1小题，共40分。
20、请以“在 中成长”为题作文。
要求：①将题目补充完整。②立意自定。③除诗歌之外，文体不限。④不少于800字。
语文答题卷
第Ⅱ卷(非选择题 共 分 )
10、翻译下列句子（每小题3分，共6分）
(1) 败义以求生，岂荀巨伯所行邪
译：
(2) 幸尚宽，何为不可？
译： [来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K]
11、默写（6分，每空1分，任选3小题，多选则按前3小题计分）
（1）
（2）
（3）
（4）
12、诗歌鉴赏。
（1）（3分）
[来源:学科网]
（2）（2分）
13、（3分）
14、（4分）
15、（4分）
16、（4分）
17、（4分）
18、（3分）
19、（3分）
[来源:学.科.网]
20、作文（40分）
参考答案：
1、D．A项“散佚（yì）”, B项“恓恓（xī）惶惶”,C项“戏谑（xuè）”
2、 B．A项“不以为然”应为“不以为意”，不在意，不放在心上。C项“一文不名”应为“一文不值”。D项“风声鹤唳”意思是形容惊慌疑惧，不合句意。
3、C． A项“也去一显身手”赘余。B项“它”指代不明。D项主客倒置。
4. A。依据前后的连贯关系推测。
5、B 信：媒人
6、D A 至于：到达 B 区区：见识短浅 C 可怜：可爱
7、C距离、相距
8、A ，表动作偏指一方，“你”。B前一个“以”是连词，表目的，意义为“来”，后一“以”是介词，意为“把”。C前一个“之”主谓之间助词，后为结构助词。D前一个“宁”为动词，“宁愿”，后为副词，“怎么”。
9、B “舍命抵抗”说法错误。
10、（1）败坏道义而（来）求生存，哪里是我荀巨伯的做法！
（2）好在（幸好）船还比较宽敞，为什么不可以呢？
参考译文： （一）荀巨伯从远方来探视生病的朋友，恰逢胡贼围攻这座城池。朋友对荀巨伯说：“我现在快要死了，您可以赶快离开。”荀巨伯回答道：“我远道而来看望您，您让我离开，败坏道义而求生，哪里是我荀巨伯的做法！”贼兵已经闯了进来，对荀巨伯说：“大军一到，全城之人都逃避一空，你是什么人，竟然独自留下来？”荀巨伯说：“朋友有重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的身躯替代朋友的性命。”贼兵相互转告说：“我们这些没有道义的人，却闯入了有道义的国土！”便撤退回去。全城人的生命财产都得到了保全。
（二）王朗时常因为华歆的广博的见识与非凡的气度对华歆推崇倍至。华歆曾经在蜡日这天召集子侄们设宴共饮。于是王朗也效仿华歆召集子侄。后来，有人向张华提及此事，张华（听后）评价说：“王朗学习华歆，其实学的都是皮毛，浮于表面而未深入内核，所以越学离华歆的实际差距就越遥远。”还有一次，华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来强盗来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。
11、（1）爱而不见，搔首踟蹰 （2）春与秋其代序 恐年美人之迟暮
（3）盈盈一水间，脉脉不得语。 （4）山不厌高，水不厌深
12、（1）四周的山坡上一树树似雪般洁白的梅花迎着寒风盛开。诗人以雪喻梅，写出了梅花之白。以“堆”“遍”“满”写出了梅花开的繁盛，生动形象，景象开阔。（诗句解析1分，比喻分析和炼字各1分。）
（2）三、四两句，诗人运用了想象、夸张的手法。写诗人愿化出千亿个自己，这样，每树梅花前都有一个赏梅的放翁。淋漓尽致的表达了自己对梅花的痴爱之情。 (想象或虚写、夸张的手法并结合诗句解析1分。表达的感情1分。)
13、（1）这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起的是他潜藏在心底的最美好的感情。（1分）
（2）以“梦”起笔，领起下文所描写的“梦境”；照应并揭示出“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”这一主旨句。（2分）
14、参考提示：在表面上看来，她无官无权，无级无款，似乎是“一无所有”，（1分）但实际上正因为没有了这些世俗的牵绊，作者便拥有了坦诚为人的一世清白，拥有玉壶冰心般的纯洁，拥有了真诚生活、清白做人的正直，拥有一种宁静厚实的心境，拥有割舍不断的亲情，拥有一个宽广丰厚的精神家园。她是一个精神的大富翁。（3分）
15.（4分）B C
16.（4分）
第一问（2分）：
①学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业；②重在学习专门科学技术，文字语言只不过是工具。
每答对一点给1分，共2分。
第二问（2分）：
体现了盛宣怀“学以致用”的办学理念。
意思答对即可。
17.（4分）
第一问（2分）：
①以内政、外交、理财等文科专业为主；②设有师范、小学、中学和大学。
每答对一点给1分。
第二问（2分）：
①为国家培养政法人才；②为新式人才打下扎实基础。
每答对一点给1分。
意思答对即可。
18、如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平川；如果你是鸿鹄，何必在乎别人把你说成燕雀；如果你是金子，何必在乎别恶人把你说成沙粒。
19、自主知识产权；7000米最大下潜深度；能载人，工作范围广。（每点1分）
20、简略分析：写“在挫折中成长”的同学占一半以上，而这其中的挫折主要是指考试失败，选材趋于雷同，显示出高一学生积累材料的必要性和重要性。这里选取四篇范文《在挫折中成长 》《在阅读中成长》《在感恩中成长》《在尝试中成长》，最后还附上有精彩段落的赏析。
在挫折中成长
人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温泡，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般 ，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空…… ——题记
夜深了，月光透过玻璃照在地上。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，再回来的路上。我发现地上的饼干渣在动，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将石头放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用石头团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了石头，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从石头上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失信心，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折，让我们学会在挫折中成长。
在阅读中成长
无论是京腔琼韵还是真草篆隶，无论是轩辕古藤还是华夏新枝，无论是经典名著还是大众俗语，无不在阅读中得到融汇，无不在阅读中得到彰显和离析。没有阅读，便没有睿智，深邃。（充满韵味的高度概括，绝！）
在阅读中成长，我认识到历史的沧桑。周口店的泥沙，河姆渡的烟云，半坡村的幽邃，大汶口的风霜，这是股胎于荒野的奇迹。秦砖汉瓦锻造了你的刚强，楚辞汉赋澄澈了你的心灵，唐诗宋词涤荡了你的灵魂，元曲明清小说华丽了你的外表，长江黄河疏通了你的命脉．．．．．．我曾与马致远一同伤感“夕阳西下，断肠人在天涯”的孤寂愁苦；与李商隐一起啧叹“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的离愁别恨；与晏殊一道叹惋“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的韵华易逝；与杜牧一起感叹“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的世态炎凉。（运用古典诗词的典范，简直就是字字珠玑，妙到毫颠！强烈建议识记借鉴！）
在阅读中成长，我欣赏到了大自然的美丽。溪水浮虑，白云悠悠，田田摇曳一塘爽然夏色；芳草萋萋，榆阴剪剪，万木匆匆，青柳勾勒一季绚烂斑斓，蝶恋花丛，蜂迷津渡，鹰击长空，剪辑云霞绯色；喜马拉雅之雄奇，雅鲁藏布之蜿蜒，珠穆朗玛之圣洁，汇集成一曲千回百转的交响曲。我的心已是“ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的崴蕤叠翠，眷恋“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”的幽雅闲适，动情于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的静谧悠然；瞻仰“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的松柏风标；顷心“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚焉然。我绮思朝曦暮晕，遐想缒缱，恋慕流岚虹霓，谛听百鸟啁啾，赏悦流觞曲水，睹物椰林向晚，沉浸大自然的的怀抱，任驿动的思绪驰骋在姹紫嫣红、草长莺飞的原野。
在阅读中成长，我领悟到了诗歌的绚烂。读了“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”就会领悟出“海内存知己，天涯若比邻”的豁达胸怀与豪迈气魄；读了“海日生残夜，江春入旧年”就会悟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的新旧更替的道理与积极乐观的精神；读了“青山萦绕疑无路，忽见千帆隐映来”同样会悟出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的异曲同工之妙．．．．．．一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊，激发了多少有为的自信；一段“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的诉说，升华了多少爱国的气节；一腔“老翼伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的激情，激励了多少执着的追求；一番“莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。正入万山圈子里，一闪放过一山拦”的启迪教诲，启迪了多少聪颖的心志。
在阅读中成长，我认识到历史的沧桑，欣赏到了大自然的旖旒，领悟了诗歌的绚丽；在阅读中成长，我斩断了我灵魂的劣根，澄澈了心灵的龌龊，冲破了思维的藩篱；在阅读中成长，我拥有长袖宽带的飘逸，风流倜傥的洒脱，雄伟阔达的豪迈。（结尾重复“三大块”的内容，深化主题，突出中心，好！）
《小秋点评》：这是一篇非常少见写的如此精辟如此大气的考场作文，无论是文体格式，还是内容材料，抑或是语言表达，都堪称上乘，如果同学们能够仿效借鉴，不日的将来，你的作文必定给你带来意想不到的惊喜！
在感恩中成长
——读《爱的教育》有感
不要对举手之恩熟视无睹，
不要对滴水之恩视若无物，
我们要在感恩中成长，在感恩中幸福的生活。
读完《爱的教育》后，孩子们所有的善良都在我心头驻足，所有的真情占领我的每一个时辰。那一颗颗爱心，如同冬日的阳光，夏日的清泉，温暖人的心房，滋润人的心田，如时间的海洋广阔博大而源远流长。他们感恩父母，感恩师长，感恩同学，感恩陌生人，感恩国家，感恩一切的一切。他们的精神令人折服。我们更应像他们一样，在感恩中成长。
在感恩父母中成长，《爱的教育》中替父着想的许利亚是我们学习的榜样。他时刻为父亲着想，感恩父亲，为父亲分担家庭的重担。即使被父亲误解责备，他仍然坚持着。最终父子也互相理解，重归于好。多么令人敬佩啊。我们每位同学是否也应好好反思自己呢？父母每天辛勤工作，支撑着家庭，而我们有时却为了一点小事与父母争吵，这多么令父母寒心啊！我们应该感恩父母，体谅父母，即使不能为父母分担，也应努力学习，以优异的成绩回报父母。让我们在感恩父母中成长吧。
在感恩师长中成长，《爱的教育》中和蔼可亲的老师就像是我们身 边每位老师的化身。你们辛苦的耕耘，善良的引路，深刻的教诲，给我们千年不变的温暖。你们传授的知识成了我们的养料，你们谆谆的教诲化为我们优雅的品格，老师，不管阳光风雨你一路陪我们走来，尽管岁月流转，我们仍然会感谢您宽容的笑脸和鼓舞的话语。让我们在感恩师长中成长吧。
在感恩同学中成长，《爱的教育》中的同学友情就像闪闪发光的宝石，那么珍贵。他们互相帮助，互相游戏，互相学习。在我们生活中有许多同学都曾给予你帮助，带给你快乐，教会你成长……他们就像我们生命中的天使，降临人间，赋予我们生命中最幸福的时光。我们要感恩他们每一个人，感恩他们伴随我们一起成长、成才、成功。让我们在感恩师长中成长吧。
在感恩陌生人中成长，《爱的教育》中那些美丽的女学生，她们帮助很多却未要求回报，没有留下姓名，只想着奉献、奉献、奉献。我们生活中也有许多这样的陌生人，他们或许是讲过一个笑话逗你开心，或许是唱过一首好听的歌给你听，或许是写过一本好书的家……他们在你的心中都留下幸福的回忆，如果我们每个人都可以同样怀着感恩的心感谢他们，那么即使你以后的道路布满了风雪，一想起他们，你就可以依然勇敢地走下去。让我们在感恩陌生人中成长吧。
在感恩祖国中成长，《爱的教育》中那些爱国少年、小侦查员、少年鼓手，他们为了自己的祖国连生命都可以舍弃，我们为什么不可以呢？诗人艾青曾说过：为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱的深沉……我们要感恩祖国，他给予我们太多太多，无论他风情万种、腰缠万贯、贫穷病弱，我们都要感恩我们的祖国。让我们在感恩祖国中成长吧。
就让我们在感恩中成长，让感恩成为夏日里繁盛的香樟，扎根在我们温暖的心房；让感恩成为冬日里棉厚的手套，包裹我们美好的心灵。
（小秋点评：典型的议论文结构，递进式结构，值得学习）
在尝试中成长
幼时的我常常因为受了一点委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一点点困难也能让我眼中如黄河决堤一般。所以奶奶常常笑着说我是个长不大的小男孩！
在个多雨夏天，奶奶在院子里种下一棵小树，从此以后那棵小树便是我童年的伙伴。有一次，窗外下着倾盆大雨，我连忙拉着奶奶的手，让她到雨中为小树搭起篷子，但奶奶却笑着拍拍我的脑袋摇了摇头，轻轻的对我说：“它需要去尝试接受困难。”尝试接受困难？我不理解奶奶的话，只是望着暴雨中，小树被打折的枝干和满地的落叶伤心的哭泣着！
后来我发现奶奶的行为越来越奇怪，她非但不在雨天中为小树搭雨篷，反而在艳阳高照的天气里，用锋利的剪刀在小树树干上留下轻轻的伤痕。我愤怒地质问奶奶：“你为什么要这么伤害小树？”奶奶只是笑着摇了摇头，留下一句：“它需要尝试接受困难。”便离开了。
再长大些后，我离开了奶奶的院子，在学校的学习生活我寻找自己的梦想，每当我因为考试成绩不理想或是朋友的误解而暗自神伤时，我总会想起奶奶说的那句话，和暴风雨下那棵小树笔直的身影。不知不觉地我好像有些明白奶奶说的了。
渐渐地当我遇到困难时，我不再留下毫无用处的泪水而是积极地向困难发起挑战，因此我大胆地参加了学校的各种竞赛，我与困难的较量中我彻底明白了奶奶的话。
一个暑假我又来到奶奶的院子前，望着这棵从小树成长为如今茂密翠绿的大树，抚摸着它身上密布的伤痕，我心里忽然记起了那句古训：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
若没有身上密布的刀痕，小树又怎能长出更加强壮的枝干，若没有暴风雨的磨砺，又怎能激发出小树无尽的求生潜能，从而成长为苍天大树呢？这些不都是在磨砺小树的“坚韧不拔之志吗？”现在小树成长为了苍天大树，而我，也从原来遇到困难爱哭泣的男孩成长为一个勇于接受困难的男子汉。在尝试着接受困难这不只是小树的成长，更是我的成长..
身后奶奶轻轻的拍拍我的肩膀，笑着对我说：恩，不错呀，已经成长为一个男子汉啦。是啊，我也笑着回答道，“我尝试的去接受困难中，我在尝试中成长了。
精彩段落赏析：
1、我曾听过一个故事。雏鹰的父母在雏鹰出生后，将雏鹰从悬崖上的鹰巢往下扔。小雏鹰拼命地挥动着稚嫩的翅膀，在一次又一次恐惧中，一次又一次挫折中，终于练就一对宽大而又强壮的翅膀。没有挫折，就没有鹰，没有翱翔于苍穹、禽中称霸的雄鹰了！
鹰犹如此，人也是一样。韩信年少曾受人跨下之辱，后成“汉初三杰”；杜甫仕途挫折连连，人生挫折不断，历尽挫折，终成一代“诗圣”；不幸身患骨髓灰质炎的富兰克林·罗斯福，顶住挫折，率领美国人民取得二战胜利，为美国的超级大国地位打下基础。古今中外挫折成就伟人的例子不胜枚举。挫折不是百分之百成就伟人，但伟人百分之百历尽挫折。 试想，在水泥路面行走的我们同在崎岖山路上行走的山民们相比，谁的脚将更有力？无疑是山民们。同样道理，历尽挫折，磨难的人自然是生命的强者。
2、因挫折而奋起的例子少吗？贝多芬28岁耳聋，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。张海迪5岁因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为" 当代保尔"。 华罗庚1928年左腿残疾，1938年，华罗庚在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里艰难地写出名著《堆垒素数论》。韩信受垮下之辱，却终成开国大将。司马迁受宫刑，在狱中完成了《史记》…… 要知道，暂时的失利，比暂时的胜利好得多；失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。正对挫折，让挫折由绊脚石变回脚下石，助我们跨上战马，在人生的旅途中去驰骋！
3、挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧， 在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺！它成功了！而令它成功的，人们总不会联想到挫折。
4、“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地,因为大地让它高耸；而我们要感恩老师，因为老师带领我们遨游知识的海洋……”我们要用真挚的情感、真实的努力，诠释感恩的主题。
