2016年深圳中考语文备考策略

 

总分：100分，考试时间：100分钟

题型模块：[A1] 

一、基础知识（选择题 + 填空题，共20分）     二、阅读理解（文言文阅读 + 应用文阅读 + 文学作品阅读，共33分）

三、名著导读（填空题 + 简答题，共4分）      四、作文（600字，共43分，其中3分是书面分）

 

一、选择题（5道选择题，每题2分，共10分）[A2] 

【题型解析】字音题的出题方式为：选择读音正确的一项，主要考查学生对字音的辨析能力。

【备考策略】根据历届中考的考查趋势和深圳中考考纲要求，备考此类题型可以从以下几点着手：

    1、对考纲中需识记的汉字字音，进行逐个突破；

    2、教材中“读一读、写一写”中的词语，进行注音；

3、教材中的多音字、形近字进行辨析总结；

4、教材中的变调句需区别记忆（如两个“三声”连续组成的词语，第一个“三声”的字变为“二声”，但注音依旧为“三声”）； 

5、对生活中的常错字音（不脱离教材）进行重点识记；

6、需要学生多读、多写、多练。早下手、早准备，不要想着“临阵磨枪，不快也光”。最好上半学期能够复习一轮，否则会在下学期的综合性训练时掉队；

7、要提前进入字词复习阶段。多训练，培养语感，语感的形成必须要通过大量训练，如果到初三复习时才重视字词，或想在考前突击复习，往往收效甚微，提前一年进行字词训练，培养语感。

【答题思路】针对以往学生答题常犯的错误总结，答题时应遵循以下步骤：

    1、要读全所有的词语，以防由于过早判断出现误选现象；

2、针对选项中的词语进行一一的辨析（可采用排除法）；

3、对有把握的词语进行排查；

4、确认答案。

1、根据2005年--2015年10年的出题方向来看，每年中考语文第一题，均涉及到字音辨析；

2、根据深圳中考考纲说明，初中三年需识记3500个常见汉字的字音，所以字音是深圳中考考查的重点对象；

3、预测方向：2016年字音题依旧是深圳中考语文的重点考查题型。

【题型解析】选出成语使用错误的一项，“进退维谷”使用错误，题目比较简单，考查课本出现的成语。

【备考策略】从历年中考的情况来看，试题中出现的成语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的，在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果：

1、对考纲中需识记的成语，进行逐个突破； 

2、注意成语使用的常见错误，进行辨析总结； 

3、常见成语、易错成语、高频成语。

【答题思路】要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

1、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

2、注意成语潜在的感情色彩；

3、注意成语使用范围，搭配的对象；

4、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；

5、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

【题型解析】15年的病句题型和以往没有太大的不同，其中主要考查了几种常见病句类型：成分残缺病句类型、两面对一面的搭配问题、用词不当等。

1、熟知初中阶段常见病句类型（7种类型：成分残缺/赘余，搭配不当，句式杂糅，句子歧义，语序不当，不合逻辑，表意不明）；

2、多做题，揣摩病句中标志性词语；

3、梳理语法知识，学会提炼句子的主干；

4、拓宽知识，了解基本的生活常识。

1、读一遍题目；

2、找标志性词语；

3、判断病句类型；

4、找主干，确认句子流畅。

2007年--2013年以来，深圳中考基础题中病句均以各种形式出现，其中2007年、2008年、2010年、2011年、2013年以独立的选择题形式出现，而2009年、2012年则出现在综合语文知识中。由此可见，病句是深圳中考考查的重点。2016年病句题也不例外。

【题型解析】“排序”主要指句与句之间的贯通，上下句间的联系、衔接和呼应等方面都要做到统一、合理、自然。深圳中考考纲要求学生在语言运用方面应做到简明、连贯和得体。而语序题主要集中对语言的连贯性进行考查。本次中考的语序题难度不大，选项给了很大的提醒，学生基本能做到“秒杀”。

1、了解并掌握三大文体的基本结构和写作顺序，便于文体的判断；

2、掌握“顶针式”、“鱼贯式”、“连绵式”等几种常见的句子衔接方法；

3、熟知关联词的搭配和连词间前后的关系；

4、在平时的阅读中注意语感的培养；

5、注意句子之间的音韵美和图画美。（切忌根据给出的选项逐个套入）

1、整体读题，把握主要内容（抓首尾：首先要认真阅读所给的句子，找准所给材料的中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。抓住了中心，就抓住了语段要害，有利于确定首句或尾句，对语序的认识也会逐渐清晰明朗）。

    2、判断文体类型（辩文体：看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。不同文体的语段有不同的排序思路：记叙文语段的语序常常以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面）；

    3、找关键词（关联词、代词、具体名词）；

4、理清句子之间的顺序（理逻辑：理清逻辑研究清楚语序内在的逻辑性。例如：事物的发展逻辑一般表现为萌芽、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；而某一种思维的逻辑性，一般表现为启蒙、发展、成熟、高峰、创新的过程。理清逻辑需要可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，从而排出合理的句序。）

【16年中考预测】虽然近2年来句子排序题出现较少，但语言连贯性一直是中学语文学习的重点，因此排序题在2016年考查的可能性非常大，不容忽视。

【题型解析】今年的语文常识题仍然以综合题形式出现。包括文学常识、语言表达、语法知识、标点符号，题目难度不大。

【备考策略】语文综合知识错综复杂，但总结起来无非几点：

    1、课内文学常识及初中生必背文学常识（课内拓展延伸的重要书籍和作家）；

    2、文体知识（四种基本的文学体裁和古诗文中涉及到的文体知识）；

    3、修辞手法的判断（初中需掌握的九种：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复、反语）

    4、语法知识（包括短语类型、复句关系、主干提炼、成分分析等）

    5、标点使用（需特别注意易用错的标点符号，另易混淆的标点符号需对比分析，如顿号、逗号和分号的区分，冒号和破折号的区分，省略号和感叹号的区分，破折号和书名号的区分等）；

1、文学常识需特别注意作者的朝代、国籍，作品的体裁类型及主人公；

2、标点符号要特别关注常考知识点，一些生僻的标点可先放在一边；

3、修辞中的排比需满足三个及三个以上的结构相似的句子或短语，两个并列的句子或短语不是排比句；

4、句子的主干除找到主谓宾外，还需要保证句子的意思不被改变。

除注意以上几种考点内容之外，还需注意其他语文知识的综合考查。

 

二、填空题（8道默写题，10空，每空1分，共10分）[A3] 

【题型解析】第1~7题（背诵性默写）：7题7空，1空/题，每空1分，共7分，背诵性默写；第8题（理解性默写）：1题3空，每空1分，共3分。

【备考策略】初中三个年级共有98篇背诵，2014年中考语文默写中长诗选句考查较少，多考查绝句及律诗中的句子。2015年古诗词的默写部分减低了5分，要在默写部分得高分，要谨记三个技巧：

1、把07-15年共9年的真题搜集到，累计考过120句左右的古诗词，中考的原则是考过了，坚决不会考。所以采用筛选式背诵，更容易事半功倍；

2、嵌入式背诵需要，既给出上句背下句，或给出下句背上句，平时一定要扎实练习；

3、理解性背诵是古诗词的难点，一定要理解诗人的写作意图，诗的寓意，体现的哲理或思想情感，有经典手法和文采的诗句一定要更用心记住，否则理解性背诵将会是短板。

 

    【题型解析】实词翻译：翻译下列加点词语。解释加点的实词、名词解释，词的意思或用法，一般考3~4个词。

【题型解析】用现代汉语翻译，一般为2句。句子翻译在深圳中考近9年出现的频率为100%，句子翻译除了要考查对字词的理解，还要掌握句子语法，要求达到“信、达、雅”，所以其难度系数要大于字词解释。今年考查的句子难度不大，主要考查的点在于词类活用。

    【答题思路】先将字词字字落实，然后再用正确的语法流畅地表达。特别要注意特殊句型，一定要在翻译中体现。

【题型解析】简答题在文言文阅读的考查中也是必考的考点，基本每年都有此题型。2015年考点是在对文章内涵的考查上，结合深圳的热点话题，较其他考点而言，难度系数比较大，简答题一般考点有：

    1、联系实际（自身或现代社会）分析文章内涵，如说说感受或启迪，文章的主旨问答，寓意的引申；

    2、根据课文分析人物性格和形象；

    3、划分句子的停顿；

4、相互比较几个句子中同一个字的用法；

5、分析文章的语言特色。

1、立足课内：一定要将课内所有的文言文熟读成诵，字词解释、句子翻译理解透彻，特别是通假字，词类活用，古今异义，特殊句型，不能存在漏洞和盲区。

2、综合整理：将课内同类词语归纳总结，例如：项为之强（通“僵”，僵硬）（10年深圳）；属予作文以记之（通“嘱”，叮嘱）（11年深圳）；为天下唱（通“倡”，首发）（12年深圳）；这几年考点都有通假字，将所有的通假字整理成册，就不会有遗漏。

3、迁移课外：课外文言文是一个难点，但是从往年的考查篇目来看，选取的课外文言文都是跟课内文言文有联系的文章，其中的文言知识大部分都是课内已经学过的，例：庞恭从邯郸反，竟不得见（通“返”，返回）（07年深圳），虽然此题考查的是课外文言文，但是在初二下册《与朱元思书》中“经纶世务者，窥谷忘反”，“反”字就已学习过。学生在学习的过程中必须要学会知识的迁移，积累已学的文言知识，灵活的运用到课外。

    【答题思路】从文章主旨出发，联系实际谈看法。

【16年中考预测】（参考附件《2005年—2015年深圳中考语文文言文归纳》）

1、根据表格可以看出，在考查内容上，近10年的深圳中考文言文都有课内的文言文，尤其是近9年，全部选自课内，所以在2016年的中考中，课内文言文是一个必考的内容。但是，在05年、06年、07年这三年出现了课外的文言文，因此我们在立足课内的同时，课外文言文也不容忽视，可能会以比较阅读（一篇课内一篇课外）的形式出现。

2、在考查题型上，字词解释、句子翻译及简答题在近几年的中考中都有出现，是必考的趋势。但是基于从明年开始中考改革以及中考考纲要求，选择题及对虚词的考查也是一个方向。

3、明年会考课外文言文，具体的考察形式还不知道，但难度一定会加大。

 

四、应用文阅读（共4道题，共9-11分）[A4] 

1、说明对象（2分）     2、说明方法及其应用（3分）     3、说明文语言（3分）     4、主观题（3分）

1、中心论点（2分）     2、论证方法及其作用（3分）     3、论证语言的严密性（3分）     4、主观题（3分）

【备考策略】根据深圳中考历年出题规律，明年考议论文的概率非常大。关于说明文和议论文的一些备考建议：

说明文  1、把握说明对象，概括说明内容。 2、理清说明顺序，分析文章结构。 3、掌握说明方法，辨析具体作用。 4、体味说明语言，概括语言特点。 5、联系生活实际，写出看法感受。

    1、分类：从说明对象的角度——事物性说明文、事理性说明文。从说明文的语言特征——平实的说明文、生动的说明文。

2、语言特征：准确性

3、文章结构特点/文段结构特点：连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。常见的形式有：“总——分”、“总——分——总”、“分——总”

①举例子 —— 通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，使说明更具体，更有说服力。 

②作比较 —— 把**和**加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。 

③列数字 —— 用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。   

④列图表 —— 用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

⑤打比方 —— 将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥分类别 —— 对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

⑦作诠释 —— 对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑧摹状貌 —— 对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，说明更具体生动形象。

⑨下定义 —— 用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑩引用说明 —— 引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例（作用同举例子）；B、引用具体的数据（作用同列数字）；C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力；D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。

②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

③逻辑顺序：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

一般从两个角度谈：①准确（是一般说明文的共同特点）； ②形象生动或简明平实（针对不同语文风格的角度谈）。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

①结合说明方法谈     ②结合修辞手法谈     ③结合表达方式谈

①结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

②结合说明方法谈。

1、议论文的三要素：论点、论据、论证。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

2、议论文结构：提出问题（引论） —— 分析问题（本论） —— 解决问题（结论）。

3、论点特征：论点是文中体现作者主要观点和看法的完整陈述，是明确的判断句（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句；在内容上具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。论点的呈现方式：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

4、论据特征：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。种类：事实论据——典型事例、史实、统计数据；道理论据——一般都是经过验证的真理、格言、名人名言、俗语、公理、谚语，自然科学的原理、定律、公式。论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。

5、论证方式：立论 —— 直接阐明自己的观点或主张；驳论 —— 通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。

①举例论证 —— 用典型事例证明论点，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举**（概括事例）证明了**（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②道理论证 —— 通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入，更具权威性，更有说服力，有力的论证观点。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了**观点，从而使论证更概括更深入。

③比喻论证 —— 通过比喻进行证明，使论证生动形象、通俗易懂、易被接受。格式：使用了比喻论证的论证方法，将**比作**，证明了**的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④对比论证 —— 对比论证的作用就是突出强调，从正反两方面论证了观点，是非曲直明确，使文章更全面、更严密，给人深刻印象。格式：使用了对比论证的论证方法，将**和**加以比较，突出强调了**的观点。

⑤引用论证 —— 引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用**证明**的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）

    7、议论文语言：①严密性（修饰性、限制性的语言的运用）； ②生动性（成语、各种修辞手法的运用）；③词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；④句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）

    8、议论文写作特点分析：议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等。

9、议论文题目分析：①作用分析——1、点明论点，2、交待论题，3、点明议论由头；②效果分析——点明了文章论述的内容，明确了文章论点，运用比喻生动形象的提出了论点等。

考点一：说明对象，考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了**的**(对象加内容) 。 

考点二：说明对象的特征，考查类型：1、直接找出说明事物的特征的句子，对策： A.看题目，B.在首段中找，C.抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）；2、概括说明事物的特征，对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。

考点三：说明方法，考查类型：1、直接让考生回答文章或段落的说明方法，对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断；2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。其中引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子），B、引用具体的数据；（作用同列数字），C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）  

考点四：说明顺序，考查类型：1、本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：了解说明顺序的基本常识，掌握答题格式。

考点五：说明语言，考查类型：1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“**”的特征（或事理）。 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。3、限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了**的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 

考点一：论点（证明什么）。论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文，是议论文的灵魂。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。常见题目：1、本文的论点是什么？2、文章是怎样提出论点的？3、本文分论点之间的关系怎样？4、分论点和中心论点的关系怎样？5、对论点的评述(这是开放性试题)。论点提炼方法： 1、从位置上找，如标题、开篇、中间、结尾；2、分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当），我们判断一个句子是否就是文章的论点，还应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系；3、摘录法（归纳、概括式：只有分论点，而无中心论点）文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。中心论点的关系：a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。

考点二：论据（用什么证明）。论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

③论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。④次序安排（照应论点）；⑤判断论据能否证明论点；⑥补充论据（要能证明论点）。

    考点三：论证方法及其作用。常见题目：1、本文为了证明论点用了哪些论据？2、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？分析论据能不能为证明论点服务。3、围绕论点补充论据(这是开放性试题）。作用：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果。

考点四：议论文结构。常见题目：1、引论部分有什么作用？①直接申明自己的主张和看法，提出中心论点；②交代背景，说明写作的目的和原因；③因事设问，启人思考；③从日常生活现象落笔；④引经据典，说古道今。2、本文的结构怎样（是怎样展开论述的）？①并列式，平列中心论点的几个方面，往往有分论点；②递进式，层层深入、步步发展，起承转合、环环相扣；③对比式，正反对比；④综合式。

2016年的中考诗歌转折点，说明文考查可能性不大，学生要重点关注议论文。关于议论文的考点，从中心论点、论证方法、论证思路、语言特点几个方面多作训练。

 

五、文学作品阅读（共4道题，共13~15分）[A6] 

1、词（2分/4分）

2、句，赏析（3分）

3、段，作用（3分）

4、篇，把握文章主旨（4分）

【备考策略】对于阅读理解题，我们还是可以从中找到出题规律，并记住如何针对各种特定问题去进行解答的技巧。

1、多读。多读是学好语文的基础。只有多接触一些不同风格作家、不同类型的作品，学生才能积累起自己感悟文章的感情之基，才能达到“博”，继而做到胸中有“粮”，手下不“慌”。

2、多思。如果说读能达至“博”，那唯有“多思”才能更深入地理解和感受文学之美。思“感情”、思“结构”、思“语言”，深思以达至透彻。

3、多练。这是从体悟到形成文字过程所必不可少的，可有效避免眼高手低，大大提高学生的语言组织能力。

4、多改。对于练习中做错的部分，要改。改的时候其实就是一个反刍的过程。但是怎么想的，错在了哪，为什么会出现这样的错误，以后怎样来避免。这是一个把“读、思、练”综合的过程，能帮助学生沉淀积累。

【答题思路】要培养学生的阅读理解的能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：

1、纵观全文，把握主旨。①理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。②要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

2、审真审题，定向扫描。阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。总之，题目提示了答题范围，题目规定了答题角度，题目提供了答题思路，题目隐含了答题信息，题目体现了答题规律。

3、筛选组合，定向表述。文学作品阅读多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。①弄清题目中所具有的态度或倾向遇到的题目如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题目如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。②弄清题目语言的构成形式，确定答题语言形式。题目的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。③弄清题目中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。④变含蓄为直接，变分说为概括。现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。⑤多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。 

【16年中考预测】综上我们可以看出，文学作品阅读的考查历年皆是集中在概括思想感情与事件、品析句子与词语的作用、以及感情与思维的发散拓展这几个方面。从历年关于阅读的考试说明“重点考查学生对文段的综合理解能力，重视学生的情感体验和创造性理解”。主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查。”来看，我们可以预测明年中考文学作品阅读不会有很大变化。

 

【题型解析】名著阅读是第一次出现在深圳中考，考察难度比较小，学生重点关注教材附录。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

1、填空题

2、简答题

近几年，全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格;对文学名著的某一 内容或某个人物作出自己的评价;能说出自己阅读文学名著的感受与体验;按要求向他人推介某一部文学名著;了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等;品析文学名著的某个语言片段。

    【16年中考预测】预测2016的题目将比较有区分度。

 

深圳中考作文评分标准[A7] 

类型项目	一类文 （40分）	二类文 （35分~39分）	三类文 （30分~34分）	四类文 （25分~29分）	五类文 （20分~24分）	六类文 （20分以下）
内容	富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当	立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当	立意正确 融入情感 材料具体 有详有略	立意基本正确 材料较具体	立意不正确 选材不恰当	严重偏题 内容空泛
语言	富有文采	生动 流畅	通顺 连贯 较生动	基本连贯 有一些语病	不够通顺 语病较多	文理不通
结构	严谨	严谨	完整有条理	结构基本完整 条理基本清楚	结构不完整 条理不清楚	杂乱无章
文面	卷面整洁 标点正确	卷面整洁 标点正确	卷面较整洁 标点正确	写字、标点 错误较少	写字、标点 错误较多	字迹潦草 标点不清 错别字较多

每年的中考，语文作文题是最受关注的话题之一。今年深圳出的题是《回家》，贴近时代，贴近生活，给人亲切、平实的感觉。勾起不少考生的真情实感，大多数人表示“好写，有话说”。尽管如此，该题目虽好写，但有区分度。

《回家》看似简单平淡，细细咀嚼，这一命题很好体现了新课标的要求：作文命题要为学生的自主写作提供有力的条件和广阔的空间，要贴近学生的实际，体现开放性和人文性。对“家”的理解可以无限延伸，可以是实实在在的家庭，也可以是班级、学校、城市、国家，还可以上升为精神家园，对灵魂的拷问及回归。该题目没有城乡差距，适合不同背景考生作不同程度、层次及方式的发挥。“回家”这一主题是切合中华文化最深层的本质，反映人们对“归属感”的积极渴望。可以说，这是个人人有话可写的作文题，但要写出深度稍有难度。

1、每学期至少10篇的写作量，积累足够优秀素材储备中考选用。

2、学生需要注重自己的作文修改，如果每次都写到30分，你不可能指望中考比平时考得还要好，不对自己的作文进行修改，写多少篇都是浪费时间。知道自己丢分在哪里，并通过自己的修改提升到35分或更高，学生才有可能在中考取得佳绩。作文课程是卓越万蝶的王牌课程，老师注重在学生原有成文的基础上，通过指导学生自己修改，形成自己的高分作文，这样的高分作文不用背，在考试时能触类旁通，随手写出。

3、建立素材库是关键。中学作文难，难在两个方面：“不知道怎么写”；“不知道写什么”。前者是方法问题，后者是素材问题。“难为无米之炊”是绝大部分有作文障碍的孩子的普遍问题。因此，卓越万蝶语文的“大语文”理念和独创的“读写链”模式很好地解决了这个问题。我们解读阅读文章不仅仅从文章学的角度，更从写作学的角度教会孩子如何学习名家作品中的写作激发、语言运用，同时当学生将这些作品中的情感态度、思想意识内化成自己的生命体验，也就深化了作文的内涵，丰富了自己的表达。因此，备考作文重点应该放在素材的积累和处理运用上。作文素材来源于直接的生活经验和间接的生活经验。不过，中学生的生活范围有限

4、电脑的普及给大家带来了便利，同时也有会一些弊端，青少年经常会发生喜爱用网络用语，错别字连篇，提笔忘字，书面书写潦草等现象。书写的提出是针对近年来出现的此类现象特别设定的，最有可能出现的地方会是在作文分，意味着作文或从40变为43-45。书写不是一蹴而就的，对于现在的刚入学的学生，即使是初二也没关系，还有一年时间，时间是足够的，最重要的是要培养成一种很好的书写习惯，做不到漂亮就做到整洁，3分的底线是必须拿2分，否则和别的差距就大了。

5、作文的结构可以集中训练，主题可以集中点拨，但书面文字表达能力是需要长期的训练才能养成的，寒暑假是学生进行积累好词好句、仿写名篇名段名句以提升自己的文字表达能力的最佳时机，好的素材是作文出彩的前提。

【16年中考预测】十年以来，深圳中考作文题型答题没有多大变化，因此，明年题型不会有太大变化。在内容上，关注生活，关注学生在成长中优秀的道德品质对于成长的积极影响，更强调学生在生活体验中感悟到感恩、幸福等健康情感，因此2016年的中考作文还是关注这些方面的素材。

 

以基础训练为主，目标是过字音、字形、字义、语法关；让学生在试卷的前面部分减少丢分。

主要以各种模拟题的综合训练。语文成绩较好的考生要做好查漏补缺与归类比较复习；成绩中等的考生要注意总结方法、反思答题思路；成绩不理想的考生要通过多做中考试题和自我订正来提高能力。

要全面回顾书本知识，重点温习记忆内容，翻阅错题集、试卷集、作文本、素材积累本等等。具体策略：

1、回归课本，强化默写：把初中各册书细心地看一遍，牢记课后生字词、课下注解、重要作家作品的文学常识、文言文词句翻译，还有教材中的知识短文与课后的附录（包括名著导读）等等；利用记忆力最好的清晨、临睡前和边角余料时间把需要背诵的古诗文多背诵几遍，并默写出容易写错的词句。

2、演练真题，掌握节奏：找几套各省市去年的中考试题来进行演练，尽量按中考的要求来完成，培养考场感觉，特别要“吃透”近几年中考语文试题的考点和题型；另外，不妨有意识地训练自己的应试节奏，即：基础知识（含古诗文阅读）用25分钟，现代文阅读约用45分钟，作文约安排50分钟。

3、归纳错题，重视运用：用心做好错题集，并经常翻看，以了解自己常犯的错误，避免在考场上重蹈覆辙；同时还应注重知识的运用，例如将词语放到具体语境中来记忆，把病句放到预设语段中来理解，根据课内某篇文章联想到主题内容或写作手法相似的课内外其它文章等等。

 

    1、先看作文，接着默写。拿到试卷后先看作文题，作文立意能有较长的思考时间；而选择头脑最清醒的时候完成默写，也可减少错别字的出现。

    2、研读题目，划出题干。这能最大限度避免因审题失误造成的幼稚丢分。

    3、细心选择，毫不拖沓。对于基础知识的选择题争取一次通过，不要养成回头改答案的习惯。

    4、端正态度，潜心阅读。现代文阅读首先考查的是阅读态度，换言之，认真读懂文章，从原文中筛选出信息是准确作答的前提。特别要提醒的是，对文章的理解首先应该忠实于原文、忠实于作者的主张，所以一定要在答题前弄清楚文章的中心与脉络。

    5、工整书写，杜绝潦草。

 

 

 

 

 

---